高等教育自學(xué)考試遠(yuǎn)程教育服務(wù)體系構(gòu)建研究.pdf

1、高等教育自學(xué)考試是一種以三位一體的個(gè)人自學(xué)，社會(huì)助學(xué)，國(guó)家考試，以及實(shí)行“教考分離”為特征的教育制度和教育形式。自1981年在我國(guó)實(shí)施以來(lái)，它以社會(huì)廣泛的生源基礎(chǔ)，寬進(jìn)嚴(yán)出和靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，開(kāi)放而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚囍贫?，在我?guó)高等教育領(lǐng)域占據(jù)了重要的地位，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)了大批應(yīng)用型人才，從而建立了良好的社會(huì)信譽(yù)，受到了社會(huì)和用人單位的高度認(rèn)可。然而在高等教育自學(xué)考試創(chuàng)新性發(fā)展的過(guò)程中，也面臨著諸多挑戰(zhàn)。國(guó)家在強(qiáng)調(diào)“教考分離”的同時(shí)

2、，對(duì)服務(wù)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的社會(huì)化、網(wǎng)絡(luò)化的助學(xué)服務(wù)支撐體系的構(gòu)建重視不夠，沒(méi)有對(duì)社會(huì)各類(lèi)教育資源進(jìn)行有效的整合，以構(gòu)建起一套比較完整的滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要的自考助學(xué)服務(wù)體系，致使目前的自學(xué)考試存在著嚴(yán)重的教育資源分散，各類(lèi)自考助學(xué)機(jī)構(gòu)良莠不齊，各自為政，學(xué)生無(wú)所適從。由于學(xué)生缺乏必要的自主學(xué)習(xí)資源，目前的自學(xué)考試助學(xué)完全采取的是應(yīng)試教育，國(guó)家大力倡導(dǎo)和推行的素質(zhì)教育難以開(kāi)展。這些矛盾和問(wèn)題，嚴(yán)重制約了自學(xué)考試的健康發(fā)展。因此，開(kāi)展高等教

3、育自學(xué)考試遠(yuǎn)程教育服務(wù)體系構(gòu)建研究，建立三位一體的個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)、國(guó)家考試的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育服務(wù)體系己勢(shì)在必行，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，它既是廣大自考助學(xué)學(xué)生的迫切愿望，也是現(xiàn)代高等教育自學(xué)考試發(fā)展的必由之路。
　　 本研究根據(jù)高等教育自學(xué)考試具有個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)、國(guó)家考試三位一體的本質(zhì)特征，從理清高等教育自學(xué)考試遠(yuǎn)程教育服務(wù)體系涉及到的核心概念的內(nèi)涵入手，重點(diǎn)探究了高等教育自學(xué)考試遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)及其服務(wù)體系的構(gòu)成、類(lèi)型、功能與運(yùn)