中英職業(yè)足球后備人才培養(yǎng)的比較研究.pdf

1、足球后備人才的培養(yǎng)對于足球運動的發(fā)展具有重要的意義。我國正處在一個社會轉(zhuǎn)型的特定的歷史時期，社會主義市場經(jīng)濟取代了原有的計劃經(jīng)濟，足球后備人才培養(yǎng)的形式也發(fā)生了新的變化，正在由單一化向多元化轉(zhuǎn)變，由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變。我國足球后備人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型是社會發(fā)展的必然。其結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的最終目的是更好地、可持續(xù)的發(fā)展。 本文以哲學、心理學、社會學、比較學及體育學等學科作為研究的理論基礎(chǔ)，通過文獻資料法、專家咨詢等研究方法，對中英兩國職業(yè)足

2、球后備人才培養(yǎng)體制中主要影響因素進行比較分析，在管理體制、賽制體制、選材輸送、教練隊伍及物質(zhì)保障等方面為我國足球可持續(xù)發(fā)展提出對策。 通過對中英職業(yè)足球后備人才培養(yǎng)的比較，本文提出的主要認識是： 第一、中國政府在體育后備人才培養(yǎng)中的職能定位有待改善。英國政府不直接介入體育后備人才的培養(yǎng)，而是依托教育系統(tǒng)和社會組織，中央和地方政府通過政策杠桿、法律制度進行扶持，這是值得我們借鑒的。 第二、中國足球后備人才培養(yǎng)體制有

3、待改善。我國足球后備人才的培養(yǎng)處于一個結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的階段，培養(yǎng)模式由單一向多元發(fā)展，由封閉型向開放型發(fā)展，不同培養(yǎng)形式之間地位、比重正在調(diào)整和轉(zhuǎn)換，多種足球后備人才培養(yǎng)形式將并存。 第三、中國青少年學習與訓練之間的矛盾突出。我國青少年體育后備人才文化水平較低這個問題由來已久，很長時間都沒有解決好。各級體校為了出成績，爭取更多的地方財政撥款，在運動員的文化學習安排上不太重視。 第四、中國足球競賽制度沒有很好的運用好政策杠桿。中