語文教學的多媒體情境創(chuàng)設.pdf

1、“讓學生在生動具體的情境中學習語文”是新課程的一個重要理念,給語文教學帶來了巨大的生機與活力。同樣,在語文學科教學中,現(xiàn)代多媒體教學技術的發(fā)展不僅為語文教學改革帶來新的契機,也使得語文課程的多媒體教學成為當前教育改革的焦點和近年來教育研究的熱點。開辟了語文學科改革的新篇章,讓人眼前一亮。
　　 本研究主要內容包括：第一章作為論文的緒論部分,從多媒體教學的特點與應用出發(fā),分析了當前多媒體技術在語文教學中的現(xiàn)狀及因為。并結合新一輪的

2、課程改革的支持性背景,提出以“多媒體的情境創(chuàng)設”來改進傳統(tǒng)的語文教學。第二章主要論述了情境教學的理論基礎和意義。對情境教學的相關概念予以界定,從理論層面上闡述了情境教學的理論基礎,并詳細分析了情境教學理論對語文教學所產(chǎn)生的深遠影響。第三章主要采用案例分析法分析語文教學的具體情境案例。在對語文教學具體案例進行研究和分析的基礎上總括出語文教學的直觀情境、問題情境、故事情境和活動情境的具體設置方法與原則,以更好地促進語文教學。第四章主要闡釋語