高等學校通過瑜伽教學活動加強審美教育的研究——以大連市為例.pdf

1、本文以高等學校通過瑜伽教學活動加強審美教育為題，論述了瑜伽運動的美學特征、美育的途徑及實施審美教育的方法，針對瑜伽教學現(xiàn)狀和存在的問題，尋找出適合高校實施美育的對策，力圖提高人們對美育的認識，推動教師對美育的積極探索和在教學中對美育的有效實施，為瑜伽教學實踐注入新的生機和活力，引起人們對現(xiàn)代瑜伽訓練和體育教學的重新思考，進一步促進學生審美能力的提高。
　　本文以大連市開設瑜伽課的高校教師和學生為調查對象，運用文獻資料法、專家訪談法

2、、問卷調查法和數(shù)理統(tǒng)計研究方法，對師生的美育認知態(tài)度、瑜伽教學內容的設置、教學方法、美育的融入情況等問題進行了調查研究。
　　本文詳盡闡述了瑜伽的美學特征，論述了瑜伽運動教學是有效的美育途徑，針對瑜伽教學中審美教育現(xiàn)狀存在的問題和不足，提出了加強審美教育的具體方法：采用知識傳授法，培養(yǎng)學生正確的審美觀念；提高動作示范和語言講授水平，誘發(fā)學生審美情感；采用多樣靈活的教學形式和手段，增強學生審美意識；在教學中融入多種藝術形式，強化學生

3、審美觀念；努力創(chuàng)建優(yōu)美教學環(huán)境和條件。
　　調查發(fā)現(xiàn)大連市高校瑜伽教學中存在的問題主要有：教師隊伍呈年輕化且缺乏在職培訓教育；教師對實施美育不夠重視，審美要素融入不均衡；教學內容單一，過于注重身體練習；教學方法運用相對貧乏，缺乏美的因素；學生對瑜伽運動感受美的能力發(fā)展不均衡等。針對上述問題和存在的不足，本文提出了實施美育的幾點對策：結合審美教育要求，修訂課程教學目標；圍繞既定教學目標，合理調整教學內容；建立適應于審美教育的教學方法