城中村家庭教育的現狀及社工介入——以深圳市福田區(qū)下沙小學為例.pdf

1、家長是個體成長過程中的第一位老師,家長作用的發(fā)揮對個體的健康成長起著非常重要的作用。兒童在社會中是一個非常重要的群體,是祖國的未來,其健康成長對于社會的發(fā)展有著極大的社會意義?；诖?要為兒童的成長和發(fā)展提供一個良好的家庭環(huán)境,而這樣的環(huán)境,需要家庭教育作用完全發(fā)揮的情況下,才有可能建立。當下,政府意識到社會工作在解決社會問題的重要性,于2008年3月開始派駐社工到學校開展社會工作服務,協(xié)助學生解決成長過程所遇到的問題。筆者有有幸成為其

2、中一員,被派駐到城中村一所小學開展社會工作服務,給有需要的學生和家長開展社工服務。在工作期間,社工在與學生和家長的接觸過程中了解到,學校99％的學生是來自于外來工子女,家庭情況普遍較差,父母的文化程度較低,家庭教育開展的水平較低,學生在接受家庭教育的程度較低,家庭教育存在嚴缺失,導致學生存在各方面的不足,嚴重影響了學生正常的學習進程,正常的社會化進程?；诖?研究家庭教育的真實情況,深刻了解家庭教育開展過程的情況,對于正確引導家長開展家

3、庭教育極為重要。
　　為此,筆者選取了深圳市福田區(qū)上下沙城中村社區(qū)作為研究區(qū)域,從上下沙區(qū)域中,選取下沙小學的學生和家長作為家庭教育的研究對象,選取一定數量的學生和家長作為研究樣本,以問卷調查法對學生和家長開展調查研究,分析了城中村兒童家庭教育現狀,并以社工的視角,提出建設性的應對策略。
　　本研究的結果認為:1、家長對于家庭教育非常重視但家長的教育方式存在偏差,家長與學生溝通的方式過于單一;2、家長的教育理念不足,溝通上缺