高中英語課堂學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng).pdf

1、四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中英語課堂學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)姓名：朱映霞申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：英語教育指導(dǎo)教師：梁茜20070505第一章：作者剖析了交際理論形成的原因，歷史背景及其主要理論貢獻(xiàn)。第二章：進(jìn)一步從語言理論和學(xué)習(xí)理論這兩方面探討了交際教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)和對中國英語口語教學(xué)的影響。第三章：結(jié)合教學(xué)實踐，提出通過高中課堂教學(xué)提高高中生口語交際能力的一些具體辦法：(1)聽力和口語教學(xué)相結(jié)合，以聽帶說：(2)設(shè)計和組織各種交際活動；(3

2、)運(yùn)用真實素材于英語口語教學(xué)中：(4)轉(zhuǎn)換教師的角色(5)融入足夠的文化教學(xué)，培養(yǎng)跨文化交際能力。第四章，作者運(yùn)用上述辦法對所在學(xué)校的兩個班90名高二學(xué)生進(jìn)行了為期一個學(xué)期的口語教學(xué)，從統(tǒng)計分析所得出的數(shù)據(jù)來看，實驗組學(xué)生的口語能力出現(xiàn)了顯著變化。這說明交際法融入課堂教學(xué)是可行的，也是有意義的。證明交際法確實能在一定程度上提高學(xué)生的英語口語能力。結(jié)論部分，作者對全文進(jìn)行了總結(jié)，認(rèn)為交際法將對英語教與學(xué)產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的影響。關(guān)鍵詞：交際法教