天津市小學(xué)生責(zé)任意識(shí)及其培養(yǎng)的研究.pdf

1、責(zé)任與個(gè)體的社會(huì)角色和身份相聯(lián)系,即個(gè)體承擔(dān)自己角色內(nèi)的任務(wù),并且為自己的所作所為負(fù)責(zé)。改革開(kāi)放以來(lái),中國(guó)社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化。經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展使人與人之間的關(guān)系更加復(fù)雜,人的角色更加豐富,以致人的責(zé)任范圍越來(lái)越大。然而,受經(jīng)濟(jì)利益等諸多因素的影響,人的責(zé)任意識(shí)有所下降,這就和社會(huì)發(fā)展的要求背道而馳了。
　　 責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)是依據(jù)一定的社會(huì)道德要求,有計(jì)劃、有組織、有目的地實(shí)施教育引導(dǎo)活動(dòng),使個(gè)體養(yǎng)成基本的責(zé)任品質(zhì),成為一個(gè)負(fù)

2、責(zé)任的人。小學(xué)是個(gè)體人格形成的重要階段,因此研究小學(xué)生責(zé)任意識(shí)的特點(diǎn),探索培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任意識(shí)的方式具有重要意義。
　　 本研究選取天津市城、鄉(xiāng)各兩所學(xué)校,采用了文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查、訪談和參與式觀察的方法,具體分析了當(dāng)前小學(xué)生責(zé)任意識(shí)的現(xiàn)狀,研究了小學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的影響因素及存在的問(wèn)題,最終提出責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的若干方法。
　　 本研究的主要內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是對(duì)小學(xué)生責(zé)任意識(shí)現(xiàn)狀的研究;二是對(duì)小學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的研究。研