初中生學習活動中實現(xiàn)品德成長的探索——以江陰高級中學為例.pdf

1、學習活動是學生實踐活動的重要方面，是實現(xiàn)學生品德成長的主要方式。審視當前的教育，知識的學習與人性的教化、人格培養(yǎng)融為一體的教育己不復存在。學習道德成為兩條獨立的平行線，人們忽略了濡染、體驗、實踐的德育方式。在“內化”論蒼白的說教灌輸?shù)臒o奈中，人們寄望新的教育理論指導學生的學習活動。
　　 通過以江陰高中初中部師生為對象的調查和分析，欣喜地發(fā)現(xiàn)學校部門的重組—年級部，這個部門的設置從制度上逾越了學習道德之間的鴻溝，為解決學習、道德

2、“兩張皮”的問題提供了制度保證。把馬克思主義科學實踐觀引進教學理論，強調以辯證唯物主義和實踐論為指導，實現(xiàn)教育觀念的更新，為解決學習、道德“兩張皮”的問題提供了理論指導。生命體要走向智思創(chuàng)發(fā)之覺，雖說是人終其一生修身治學的要津所在，但更多的是付諸課堂教學。近年來，全國各地倡導并主持的“新基礎教育”教改之風，吹開了引導學生立人求學大門。新的教學方式尊重學生的主動學習、探索學習、合作學習，使先前純粹的被動者有了以自己的個性契入知識的主動，為