已閱讀1頁，還剩31頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、在新課程改革浪潮的推動下，中學(xué)歷史教學(xué)改革取得了令人矚目的成績。但不可否認(rèn)，現(xiàn)階段我國絕大多數(shù)中學(xué)歷史教師仍然采用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，絕大多數(shù)中學(xué)生也仍然是采用被動地接受、死記硬背為基本特點的歷史學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)作為一種新的教學(xué)理念、一種近幾十年來最有成效的教學(xué)策略，在歷史教學(xué)中并未得到普遍的應(yīng)用。 本文針對傳統(tǒng)中學(xué)歷史教學(xué)中存在的一些不足，擬從中學(xué)歷史教學(xué)實踐的角度，談?wù)勅绾螌⒑献鲗W(xué)習(xí)的諸多理論應(yīng)用于教育教學(xué)實踐。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 合作學(xué)習(xí)在中學(xué)歷史教學(xué)中的實踐研究.pdf
- 貴州銅仁第二中學(xué)歷史校本教材
- 城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)歷史合作學(xué)習(xí)的研究與實踐.pdf
- 以學(xué)科組為基地的中學(xué)歷史教師合作教研實踐研究.pdf
- 中學(xué)歷史探究學(xué)習(xí)研究.pdf
- 關(guān)于中學(xué)歷史校本課程的探索——以伊春市第一中學(xué)為例.pdf
- 21036.以社團學(xué)習(xí)激發(fā)中學(xué)生課堂興趣的實踐研究——以欒城鎮(zhèn)第二中學(xué)為例
- 歷史知識類型與中學(xué)歷史知識的有效傳授——以閔行中學(xué)歷史教育實驗為例.pdf
- 高級中學(xué)體育社團構(gòu)建的研究——以唐山市第二中學(xué)為例.pdf
- 63596.中學(xué)歷史鄉(xiāng)土課程資源的利用——以聊城二中為個案的考察
- 中學(xué)歷史活動課的現(xiàn)狀和實踐研究——以株洲縣五中為例.pdf
- 地方歷史遺存在中學(xué)歷史教學(xué)中的運用——以古城泉州為例.pdf
- 中學(xué)歷史課堂中的學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究.pdf
- 學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站與中學(xué)歷史教師專業(yè)發(fā)展的研究--以“中學(xué)歷史教學(xué)園地”網(wǎng)站為例.pdf
- 城市社區(qū)文化和中學(xué)歷史教學(xué)——以金華城東社區(qū)為例.pdf
- 中學(xué)歷史史料教學(xué)研究與實踐.pdf
- 中學(xué)歷史“自主學(xué)習(xí)—合作探究”教學(xué)模式的理論研究與教學(xué)實踐.pdf
- 莆田第二中學(xué)
- 2018年中學(xué)歷史
- 中學(xué)歷史校本教材
評論
0/150
提交評論