高職院校應用文寫作教學改革探析.pdf

1、應用文是人們傳遞信息、處理事務、交流感情的工具，有的應用文還用來作為社會生活和人際交往的憑證和依據(jù)。隨著社會的發(fā)展，人們在工作和生活中的交往越來越頻繁，應用文的功能也就越來越多樣。
　　 目前部分高校特別是部分高職院校對應用文寫作教學不很重視，課程設置比較呆板，教師教起來費勁，學生學起來乏味，應用文的寫作水平?jīng)]有大的突破。而應用文寫作能力是大學生一定要具備的基本技能，它能滿足工作所需、生活所需、社會發(fā)展所需。雖然高職院校已普遍開

2、設了應用文寫作課程，但教學效果不很理想，出現(xiàn)了教學活動的高付出、低效率的格局。究其因為，是三大因素造成的，即教材脫離實際、教學忽視語言、教學方法單調(diào)。
　　 應用文的寫作能力是大學生綜合素質(zhì)構成的要件，高素質(zhì)的人才不僅要掌握科學文化知識，謀生技能，更重要的是要有高尚的道德情操、健全的人格、強烈的社會責任感、與他人合作的團隊精神，達到德智體美勞全面發(fā)展的目標。人文素質(zhì)教育是實現(xiàn)上述目標的重要途徑之一，他們往往是通過應用文寫作這條渠

3、道去體現(xiàn)的，因此，高職院校應用文寫作教學尤為重要，不得不引起重視，且應用文寫作教學改革是大勢所趨，勢在必行，刻不容緩。
　　 全文共分三章來展開論述。
　　 第一章是“高職院校應用文寫作課程的重要性”，從現(xiàn)代應用文寫作的發(fā)展大趨勢，分析了應用文寫作課程開設的背景和意義，接著闡述了應用寫作課程與高職教育的密切關系，重點突出了應用寫作對大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。
　　 第二章是“當前高職院校應用文寫作教學的現(xiàn)狀”，