我國高等職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的研究.pdf

1、我國正處于全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，提高綜合國力和國際競(jìng)爭(zhēng)力，以應(yīng)對(duì)全球化和加入世界貿(mào)易組織所帶來的挑戰(zhàn)，需要大量的高技能人才。肩負(fù)著培養(yǎng)高技能人才重任的高等職業(yè)教育，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)還不完善，培養(yǎng)的學(xué)生不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。本文通過運(yùn)用文獻(xiàn)法、比較法，在對(duì)目前國內(nèi)外相關(guān)資料進(jìn)行梳理和分析的基礎(chǔ)上，對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了研究，這不僅有助于完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，而且對(duì)高等職業(yè)教育理論的完善有一些積極作用。 首先

2、，本文介紹了高等職業(yè)教育的本質(zhì)及培養(yǎng)目標(biāo)，詳細(xì)闡述了實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵及意義，并對(duì)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)與形式進(jìn)行了闡釋；其次，對(duì)德國、加拿大和澳大利亞的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了概括，分析了它們的優(yōu)點(diǎn)和不足，概括闡述了我國高等職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，在分析比較的基礎(chǔ)上提出目前實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題；再次，闡述了構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的原則、要素及其相互關(guān)系，并介紹了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的流程；最后，從政府的作用、企業(yè)的義務(wù)和權(quán)益以及學(xué)校的任務(wù)三方面提出完善高等職業(yè)教育實(shí)踐