農戶子女高中階段教育選擇行為研究——來自安徽和江蘇的數據.pdf

1、西方人力資本理論認為，人力資本投資是經濟增長的源泉。而教育作為人力資本投資的一種主要形式在我國卻表現出極大的城鄉(xiāng)差距，農村教育發(fā)展相對滯后。以往多數的研究也證實了，造成我國現階段地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間收入差距以及社會地位差距不斷擴大的一個關鍵因素就是教育水平的差異。
　　 但我們應該看到，隨著近年來農民收入的明顯增加，以及中央政府在農村基礎教育方面的投入增加和義務教育機制的逐步完善，使得農戶子女的基礎教育負擔大大減輕，可以預見，農村

2、義務教育階段輟學現象會越來越少，農戶子女教育投資將主要集中于高中及以上階段，高中及以上階段的教育投資依然是一種典型的家庭決策行為。
　　 本文正是對以往農村教育研究的深入探討，討論了農戶子女高中階段教育選擇問題。從宏觀角度來看，作為農業(yè)人口占多數的國家，發(fā)展農村教育不僅有助于縮小城鄉(xiāng)差距，而且關系到整個國民經濟的可持續(xù)發(fā)展；從微觀角度來看，一方面，農村產業(yè)結構和就業(yè)結構的調整對農村勞動力向非農領域轉移提出了更高的素質要求；另一方

3、面，教育不僅能夠提高個人收入進而改變其弱勢地位，而且可以通過代際效應傳遞改善家庭成員的整體素質。
　　 本文以人力資本理論為指導、以家庭教育決策模型為基礎，分析了影響農村子女高中階段教育選擇的經濟和非經濟等約束因素。從家庭層面來看，父母文化程度和子女性別以及子女個數等對教育決策具有顯著影響，家庭經濟因素的影響作用正在弱化；從社會層面來看，當地人均財政支出以及平均高中花費對教育決策具有顯著影響，另外，當地勞動力市場狀況對家庭教育決