高中語文有效課堂中的學案設計探究.pdf

1、高中語文有效課堂是高中語文課改的追求目標，它體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導作用的有機結合，能夠促進學生的全面發(fā)展。高中語文有效課堂學案的設計編寫是高中語文課堂得以有效進行的前提和保障，科學合理的設計編寫學案成為有效課堂教學的一項重要工作。
　　本文第一部分從高中語文學科特點的研究入手，首先探討了高中語文有效課堂的研究，結合目前國內(nèi)對高中語文有效課堂學案教學的研究現(xiàn)狀，提出了對高中語文有效課堂學案設計探究的問題。
　　第二部分

2、，結合高中語文的特點，挖掘出了高中語文有效課堂中學案設計的理論依據(jù)，在此基礎上，深入探究了高中語文有效課堂學案的基本構成要素、編寫應遵循的原則以及優(yōu)質(zhì)學案的基本特點。
　　第三部分，從高中語文有效課堂不同課型的角度，對文本新授課、復習訓練課的學案設計編寫做了重點的探索研究，并輔以教學實際學案的呈示和學案設計的設想說明。
　　高中語文有效課堂下的學案設計探究，將本著高中新課程改革的指導原則，抓住高中語文教學的特點和實際情況，努

3、力提高語文課堂效益的前提下，對學案的設計和編寫，做一科學的探索和研究，努力探索和研究高中語文有效課堂教學過程中的不同類型的學案的設計和編寫，從而保證以“先學后教，當堂訓練”為主旨的高中語文課堂高效，有的放矢，有法可循，全面提高語文教師的教學水平，提高高中語文課堂的效益，進而提高高中學生的語文素養(yǎng)，實現(xiàn)全面發(fā)展，成為終身學習型的人才。我們應該對高中語文學案的設計和編寫進行深入探究，以使高中語文學案的設計更具有針對性、高效性，從而推動高中語