初中“問題學生”的成因及教育策略.pdf

1、初中階段是青少年發(fā)展的關鍵時期，他們在這三年期間的品德形成、個性特征、學習基礎、生活習慣等直接影響著其人生走向。但是，“問題學生”的教育和管理問題一直困擾著家長、學校和教師。只有深入探討“問題學生”的成因，找到解決問題的對策，才能使“問題學生”、家長和教師走出困境，從而促進學生的健康和諧發(fā)展。
　　 本研究從“問題學生”的概念入手，依據(jù)教育學、心理學、倫理學、德育環(huán)境的相關理論，從家庭教育、學校教育、社會影響三方面對“問題學生”

2、的成因進行分析研究，提出了相應的轉化“問題學生”的對策措施。
　　 本研究認為，家庭是孩子成長的第一個場所，從教育理念、道德心理、處世態(tài)度、培養(yǎng)方式等多方面對孩子的性格和人格的形成產生著相當重要的影響，不當?shù)募彝ソ逃菀自斐蓪W生各方面“問題”的發(fā)生。學校是孩子成長的第二個場所，也是最重要的場所，學校教育中存在的不足是產生“問題學生”的第二個原因。社會風氣、網(wǎng)絡傳媒的一些負面現(xiàn)象，也對青少年學生的品質和心理存在著影響，網(wǎng)絡成癮是“