大學生的寬容意識培養(yǎng)研究.pdf

1、寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是時代精神的主題。在今天，它由一種道德理念，變成了人們的研究對象。本文從當今時代的大背景--經(jīng)濟全球化時代，分析在市場經(jīng)濟建立、發(fā)展的過程中，人們的寬容意識——特別是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設的生力軍----當代大學生的寬容意識培養(yǎng)的重要性日益凸顯。培養(yǎng)大學生的寬容意識，無論對豐富寬容意識的理論基礎還是對于當今的社會主義現(xiàn)代化建設的實踐來說都具有重要的意義。但在大學教育中特別是高職教育中過分注重了學生知識和技能的

2、培養(yǎng)，而對大學生寬容意識的培養(yǎng)教育環(huán)節(jié)相對較為薄弱，教育的內容相對空洞，教育過程相對單一。同時，現(xiàn)代社會是信息化社會，各種信息沒有經(jīng)過篩選就滲透到人們的頭腦中。特別是大學生，自由時間較多，上網(wǎng)瀏覽的時間較長，自制力相對較弱，特別是受市場經(jīng)濟條件下人們的趨利思想傾向等多種因素的影響，造成大學生的道德狀況堪憂，特別是寬容美德逐漸被忽視，因此寬容意識的研究逐漸被提上日程。
　　我們研究寬容，主要是為了分析大學生在“百家爭鳴、百花齊放”的

3、文化背景下，大學生寬容意識缺失的現(xiàn)狀，進而分析在這種情況下，作為高校應該如何培養(yǎng)大學生的寬容意識。本文主要從教學工作實際出發(fā)，采用理論研究和實證研究相結合研究方法。
　　論文包括四部分:
　　第一部分:導論。這部分分析了大學生寬容意識培養(yǎng)研究選題的意義，分析了國內外形勢和時代特征，指出了寬容意識培養(yǎng)的重要性和緊迫性，同時就國內外研究現(xiàn)狀進行了分析和論述，總結出目前我國大學生寬容意識培養(yǎng)的研究非常匱乏，所以選擇了大學生的寬容意

4、識培養(yǎng)研究的主題。通過學習，找到了本課題研究到方法，為下面的研究做好了鋪墊。
　　第二部分:大學生寬容意識培養(yǎng)的意義。寬容是一個涉及文化、哲學和倫理等多領域的概念，相關的概念和基本理論問題爭議較多，所以在進行研究前，進行了梳理。論文從大學生寬容意識培養(yǎng)的意義出發(fā)并從其內涵中剝離出大學生寬容意識培養(yǎng)的特征和內涵，以寬容為出發(fā)點，分析了當前大學生寬容教育的含義，同時結合時代特征和大學生自身特點分析了大學生寬容意識教育的特點，然后從大學

5、生適應新的生活、認識了解社會、提升自身道德素質，全面認識社會和寬容意識也是一種道德品質等幾個方面分析了寬容意識培養(yǎng)的重要性。
　　第三部分:當前大學生寬容意識培養(yǎng)存在的問題及不良影響。結合在實際工作中的座談和調查，分析了當前大學生寬容意識培養(yǎng)在學校教育方面存在的主要問題，反思了當前大學生寬容意識培養(yǎng)過程中存在的不足，從培養(yǎng)過程中缺乏原則指導、教師自身認識、專業(yè)文化建設中寬容意識滲透、以及思政課和第二課堂作用的發(fā)揮等方面闡述了當前大

6、學寬容意識培養(yǎng)中的一些問題。分析了大學生寬容意識缺失的現(xiàn)狀，并從學生、學校和社會三個角度分析了大學生寬容意識缺失的不良影響。在此基礎上進一步分析了大學生寬容意識缺失的原因，為后面第四部分做好鋪墊。
　　第四部分:探討大學生寬容意識培養(yǎng)的實現(xiàn)途徑。這部分從大學生寬容意識培養(yǎng)應該堅持科學的原則為出發(fā)點，進一步論述了強化教師科學育人的責任意識，將寬容意識融入課程教學的全過程，借鑒優(yōu)秀的寬容意識教育傳統(tǒng)，同時強調了構建和諧寬松的校園教育環(huán)