“類體育”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的擺手舞作為高中體育選項課的教學實踐研究.pdf

1、“類體育”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，歷經(jīng)文化變遷，其獨特的文化價值、教育價值、審美價值一直都被后人所認可。擺手舞是湘西土家族群眾性歌舞活動，也是聯(lián)合國教科文組織頒布的“類體育”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。將擺手舞引入高中體育選項課并進行教材構(gòu)建和教學實證研究，探索“類體育”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護和傳承的新途徑。
　　采用文獻調(diào)查法、問卷調(diào)查法，實踐研究等研究方法，分析擺手舞的舞蹈特征和教育意義，提出了將擺手舞引人高中體育選項課的教學原則。根據(jù)具體的學習

2、目標和發(fā)展目標;以多元化形式編寫和選定教材;設計擺手舞的課程教學內(nèi)容;對擺手舞基本舞姿進行分解和圖形展示;構(gòu)建教材和教案;設定擺手舞教學的具體教學過程和評價標準。在此基礎上，以攸縣一中高一324班和325班進行教學實踐，調(diào)查學生學習擺手舞教學的興趣和動機，在教學實踐的前后，對比了學生心理健康水平，發(fā)現(xiàn)學生人際關(guān)系敏感度、焦慮癥狀、敵對癥狀和偏執(zhí)癥狀均有明顯改善。
　　擺手舞的課程設置包涵多個方面，如舞蹈的編排、音樂的選取、視頻的制