青少年校外活動(dòng)的問(wèn)題與對(duì)策研究——以徐匯區(qū)青少年活動(dòng)中心為例.pdf

1、隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育事業(yè)的發(fā)展，青少年的校外教育越來(lái)越受到人們的重視。校外活動(dòng)作為校外教育的主要實(shí)現(xiàn)形式，因其承載著全面提高青少年素質(zhì)的使命而備受關(guān)注，成為素質(zhì)教育的重要組成部分，與校內(nèi)教育并重發(fā)展。建國(guó)后，我國(guó)青少年校外活動(dòng)體制從無(wú)到有，表現(xiàn)出規(guī)范化和制度化的發(fā)展趨勢(shì)。而當(dāng)前社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求和對(duì)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的強(qiáng)調(diào)，將青少年校外活動(dòng)的發(fā)展推向了一個(gè)新的歷史時(shí)期。青少年的校外活動(dòng)越來(lái)越表現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化、法制化的特點(diǎn)，越來(lái)越

2、注意緊密聯(lián)系學(xué)校和社會(huì)，充分利用一切有效的校外活動(dòng)資源，結(jié)合學(xué)校教育，共同提高青少年素質(zhì)。然而，在新的社會(huì)環(huán)境下，青少年校外活動(dòng)發(fā)展的不成熟性問(wèn)題不容回避，這大大影響了其素質(zhì)教育作用的發(fā)揮，關(guān)系到一代新人的培養(yǎng)。為此，對(duì)青少年校外活動(dòng)進(jìn)行實(shí)證性的調(diào)查研究，分析總結(jié)其中的問(wèn)題并提出相應(yīng)的對(duì)策建議就非常有必要。 作為成建制校外教育機(jī)構(gòu)的發(fā)源地，上海在青少年的校外活動(dòng)方面一直走在全國(guó)前列。徐匯區(qū)作為上海市的教育大區(qū)，區(qū)內(nèi)濃厚的教育氛圍

3、和先進(jìn)的校外活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)施，以及開(kāi)闊的校外活動(dòng)管理理念，使該區(qū)成為研究青少年校外活動(dòng)的典型區(qū)域。本文即是以徐匯區(qū)內(nèi)青少年校外活動(dòng)的主要管理和實(shí)施機(jī)構(gòu)--徐匯青少年活動(dòng)中心的活動(dòng)實(shí)踐為主要考察對(duì)象而展開(kāi)的。通過(guò)文獻(xiàn)分析、訪(fǎng)談、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)踐參與的方法對(duì)以徐匯青少年活動(dòng)中心為主導(dǎo)的校外活動(dòng)進(jìn)行考察研究，分析其特點(diǎn)與存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)對(duì)策，以期對(duì)我國(guó)其他地區(qū)青少年校外活動(dòng)的開(kāi)展有所啟示與借鑒。 論文第一章引言對(duì)本研究的背景、相關(guān)研究

4、現(xiàn)狀、研究的意義、研究的方法與框架做了說(shuō)明和解釋。第二章從理論和歷史發(fā)展的角度概述了青少年校外活動(dòng)的歷史發(fā)展，以及我國(guó)當(dāng)前青少年校外活動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀和存在問(wèn)題，以此為基礎(chǔ)分析了開(kāi)展青少年校外活動(dòng)的必要性。第三章從實(shí)踐總結(jié)和實(shí)證調(diào)查的角度呈現(xiàn)了徐匯青少年活動(dòng)中心組織開(kāi)展的校外活動(dòng)概況以及青少年對(duì)校外活動(dòng)的參與情況。進(jìn)而在第四章總結(jié)分析了區(qū)域青少年校外活動(dòng)的特點(diǎn)和問(wèn)題，并據(jù)此從校外活動(dòng)的理念、體制、活動(dòng)空間、認(rèn)可與評(píng)價(jià)、資源整合等方面有針對(duì)性