活動教育理論與思想政治教育創(chuàng)新研究.pdf

1、思想政治教育是作為主體的人與作為客體的思想道德文化之間的雙向建構(gòu)活動。在這個活動過程中，一方面實現(xiàn)了人的思想道德素質(zhì)發(fā)展與完善，另一方面實現(xiàn)了社會思想道德文化的發(fā)展與進步，由此，思想政治教育的存在與發(fā)展成為人的發(fā)展和社會發(fā)展的必然要求。思想政治教育的有效性長期以來一直是人們關(guān)心的話題。社會轉(zhuǎn)型時期，傳統(tǒng)思想政治教育的弊端日漸顯露。因此思想政治教育的創(chuàng)新性研究既是思想政治教育發(fā)展的客觀需要，又是深化思想政治教育基本理論研究和促進思想政治教

2、育學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在要求。
　　 活動教育理論在西方有著上百年的歷史，對西方的教育理念持續(xù)產(chǎn)生著深刻且廣泛的影響。古今中外的許多思想家都從活動視角來認識思想政治教育現(xiàn)象，為我們研究提供了歷史借鑒?；顒咏逃碚撏瑯佑衅鋱詫嵉恼軐W(xué)基礎(chǔ)，文章從馬克思主義主體論，實踐論與認識論以及交往論三個方面都進行了詳細的闡述。
　　 反觀傳統(tǒng)的思想政治教育理論是一種無主體性的、主知主義的教育觀。其教育方式停留于靜聽式、封閉式的學(xué)習(xí)，以教師單一方

3、向的傳授和灌輸思想政治教育知識為主要方式。這種教育觀將思想政治教育的內(nèi)容停留于認知范圍，把“知道”等同于發(fā)展，將思想政治教育的功能停留于“得分”。思想政治教育由此疏離了現(xiàn)實生活。而活動思想政治教育是克服傳統(tǒng)思想政治教育弊端的途徑。
　　 活動思想政治教育強調(diào)培養(yǎng)和諧發(fā)展的人格，強調(diào)學(xué)生對思想道德準則的體驗反思過程，強調(diào)活動思想政治教育是學(xué)生在交往中相互作用的過程，是學(xué)生在教師指導(dǎo)和規(guī)范下的能動活動過程。活動思想政治教育的目的是培