復(fù)雜性科學(xué)研究對學(xué)校教育的啟示.pdf

1、非線性和復(fù)雜性科學(xué)的研究為教育領(lǐng)域提供了啟發(fā)和借鑒。教育是一個(gè)多體的復(fù)雜的開放的不確定的巨系統(tǒng)，它的非線性、復(fù)雜性特點(diǎn)不僅表現(xiàn)在教育的存在形式、個(gè)體成長過程、學(xué)習(xí)過程、課堂教學(xué)和學(xué)校德育過程，還表現(xiàn)在人的知識建構(gòu)與創(chuàng)造性思維培養(yǎng)以及教育教學(xué)管理等方面；好的教育必須與人的非線性發(fā)展相吻合，能夠引領(lǐng)學(xué)生各方面素質(zhì)朝盡可能的方向發(fā)展。這就為當(dāng)前教育改革指明了發(fā)展方向，通過對考試評價(jià)體制的改革來引領(lǐng)教育領(lǐng)域的全面革新，使之煥發(fā)新的生命；同時(shí)也啟

2、發(fā)了新的教育觀、新的學(xué)習(xí)理論、新的課程觀和新的課堂教學(xué)策略及其學(xué)校管理策略。教育教學(xué)是線性與非線性相統(tǒng)一的過程，線性是非線性的局部近似，用線性與非線性、概率性與確定性、控制與開放相統(tǒng)一的觀點(diǎn)來把握和開展課堂教學(xué)、學(xué)生德育、創(chuàng)造能力培養(yǎng)以及學(xué)校管理等各項(xiàng)教育教學(xué)工作。充分開放系統(tǒng)，采取積極有效的信息干擾策略，以期形成各子系統(tǒng)的漲落、巨漲落、突變，形成新的高度有序的耗散結(jié)構(gòu)；同時(shí)也要適當(dāng)控制，以避免消極擾動帶來負(fù)面影響?？傊?，促使學(xué)生各方面