初中生物教學中滲透心理健康教育的實驗與研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、中學階段是人一生中心理發(fā)展的關鍵時期，人的個性將在這一時期初步定型，很多的心理問題也會在這一時期顯露出來并將影響其一生的心理發(fā)展。本文主要采取了教學實驗、問卷調查、和訪談等方法，試圖根據初中學生生理、心理發(fā)展特點，運用有關心理教育方法和手段，對初中生物學教學中滲透心理健康教育開展研究，挖掘教材中滲透心里健康教育的切入點，總結滲透教學應遵循的原則，構建心里健康教育的教學模式，以期能激發(fā)初中生學習生物學的興趣，提高學習成績，增強協調處理人際

2、關系的能力，以達到培養(yǎng)學生良好的心理素質的愿望。 本研究主要通過教學實驗對初中生物學教學中滲透心理健康教育進行了探討，并以調查問卷、考試成績等形式，對實驗前后學生的心理健康發(fā)展情況進行檢測、分析與評價。本實驗采用SPSS軟件對數據進行處理。研究結果表明：在初中生物學科教學中滲透心理健康教育，可以激發(fā)學生學習生物學的興趣；促進學生學習成績提高；幫助學生樹立正確的青春期性觀念與性意識；增強學生人際交往的能力；初步提高學生的心理健康水

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