思想政治教育合力研究.pdf

1、思想政治教育合力是業(yè)界一個(gè)耳熟能詳?shù)母拍?也是思想政治教育實(shí)踐的理想追求。對(duì)于“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”的“合力”育人的發(fā)展前景,社會(huì)充滿期待,業(yè)界深切呼喚。可以說(shuō),“合力”育人是“合意”之舉,學(xué)界理應(yīng)更加重視。致力于思想政治教育合力的學(xué)理層面與運(yùn)營(yíng)方式的研究,為“合力”育人找到法理依據(jù)、學(xué)理基礎(chǔ)和操作路徑,正是本論文的艱巨使命和不懈追求。本研究立足于構(gòu)建思想政治教育合力運(yùn)營(yíng)體系,以“什么是思想政治教育合力”和“如何構(gòu)建思想政治

2、教育合力”為文章結(jié)構(gòu)的基本主線進(jìn)行論述展開(kāi)的。全文十九萬(wàn)余字,分七大部分進(jìn)行了邏輯性闡述:
　　 “導(dǎo)論”屬于背景性分析。分別就思想政治教育合力研究的意義、思想政治教育合力的概念界定,思想政治教育合力的研究現(xiàn)狀與研究向度,以及思想政治教育合力的研究取向、研究創(chuàng)新點(diǎn)與研究方法論,進(jìn)行了有深度的前提性分析。
　　 第一章屬于理論性概述。對(duì)馬恩等經(jīng)典作家和我黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的思想政治教育合力觀論述的特點(diǎn)及發(fā)展脈絡(luò)分別進(jìn)行了原創(chuàng)性的

3、梳理,對(duì)我黨相關(guān)文件中關(guān)于思想政治教育合力的表述與要求進(jìn)行了創(chuàng)新性的總結(jié),從而為思想政治教育合力提供寬闊的理論視野和重要的歷史資源。
　　 第二章屬于借鑒性思考。本章從時(shí)間和空間兩個(gè)向度,首次對(duì)我國(guó)古代和國(guó)外的思想政治教育合力的理論與實(shí)踐以及研究成果進(jìn)行了歷史性梳理與特點(diǎn)性概括,以求全面把握思想政治教育合力發(fā)展的歷史軌跡與研究特點(diǎn),為思想政治教育合力提供有益成果的繼承與借鑒。
　　 第三章屬于基礎(chǔ)性探討。本章闡釋了思想政

4、治教育合力的理論支撐,探討了思想政治教育合力的形成機(jī)理,分析了思想政治教育合力的原則和特點(diǎn)。首次就思想政治教育合力的層次與結(jié)構(gòu)、作用與功能、機(jī)理與原則、特征與特點(diǎn)進(jìn)行了理論上的創(chuàng)新研究,以夯實(shí)理論性,把握規(guī)律性。
　　 第四章屬于對(duì)策性謀劃。本章從“同向與協(xié)力”這一條件性措施、“制度與保證”這一保障性手段,以及“管理與創(chuàng)新”這一發(fā)展性根本,對(duì)思想政治教育合力形成的策略進(jìn)行了對(duì)策性思考。認(rèn)為堅(jiān)定一致方向是思想政治教育合力形成的根本

5、條件與保證,遵循制度規(guī)范與運(yùn)行機(jī)制是思想政治教育合力形成的關(guān)鍵條件與保證,科學(xué)管理與實(shí)踐創(chuàng)新是思想政治教育合力形成的重要條件與保證。
　　 第五章屬于發(fā)展性視域。文章對(duì)強(qiáng)化思想政治教育系統(tǒng)的自組織建設(shè)與結(jié)合力,以及增強(qiáng)思想政治教育系統(tǒng)的聚合力與影響力,進(jìn)行了理論探討。本章認(rèn)為增強(qiáng)思想政治教育合力的“活力”是思想政治教育合力有效性的根本,而思想政治教育合力要有“活力”,從根本原則上來(lái)看,就是要增強(qiáng)思想政治教育的自組織力；從基本原則

6、上來(lái)看,就是要提升思想政治教育的平衡力和自制力；從基本要求上來(lái)看,就是要增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)力和魅力；從具體方法上來(lái)看,既要增強(qiáng)思想政治教育的控制力與吸引力,也要使思想政治教育有適度的排斥力與張力,而“溝通與交流”則是協(xié)調(diào)控制力與張力、吸引力與排斥力的有效方式。
　　 本文最后是“結(jié)語(yǔ)”。本章選取青少年組織體系構(gòu)建的個(gè)案,就如何形成思想政治教育合力做了實(shí)證性的初步研究。重點(diǎn)對(duì)思想政治教育文化場(chǎng)域進(jìn)行了探索,提出了思想政治教育合力

7、發(fā)展的趨勢(shì)、理念與創(chuàng)新模式。本文認(rèn)為在復(fù)雜、多樣、多變的當(dāng)代社會(huì)條件下,研究思想政治教育合力理論,推進(jìn)思想政治教育合力形成的實(shí)踐,既是思想政治教育主體的協(xié)調(diào)性、思想政治教育內(nèi)容的銜接性、思想政治教育方式的配合性和思想政治教育手段的綜合性要求,也是思想政治教育有效性的科學(xué)要求與條件保證。認(rèn)為思想政治教育合力研究重點(diǎn)是要解決力從何來(lái)、力如何合以及力合向何處的三大基本問(wèn)題；認(rèn)為思想政治教育合力在教育主體、環(huán)境和內(nèi)容上都有發(fā)展的動(dòng)力和發(fā)展的趨勢(shì)