高等職業(yè)教育教學改革的對策分析.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、我國的高等職業(yè)教育是20世紀80年代初,伴隨著經(jīng)濟體制改革而興起的一種教育類型,其培養(yǎng)目標是生產、建設、管理、服務第一線需要的實用型、技能型專門人才.高等職業(yè)教育既姓"高",又姓"職",是高等教育的重要組成部分,是一種高層次的職業(yè)教育.因此,研究高等職業(yè)教育對于完善我國高等教育體系具有重大的意義.隨著社會改革的深入,高等教育加快從"精英教育"向"大眾化教育"邁進的步伐,高等職業(yè)教育招生總量持續(xù)增長,規(guī)模迅猛發(fā)展,但也暴露出辦學機制、管理

2、體制、教學體系與市場經(jīng)濟的不適應,從而導致高職畢業(yè)生就業(yè)率低與社會高級"藍領"奇缺的矛盾.因此高等職業(yè)教育必須在準確定位的基礎上,深化改革,推動教育規(guī)模、結構、效益協(xié)調發(fā)展.本文在借鑒德國高等職業(yè)教育成功經(jīng)驗的基礎上,首先從我國高等職業(yè)教育的發(fā)展歷程入手,分析了現(xiàn)階段高等職業(yè)教育所處的地位與作用,然后闡述了我國高等職業(yè)教育教學現(xiàn)狀,并對其中存在的問題及其原因進行深入分析.最后文章結合實例有針對性對我國高等職業(yè)教育教學提出了六大改革對策,

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