我國公安院校人才培養(yǎng)模式的問題與改進策略研究——以15所公安院校為例.pdf

1、當前,維護社會和諧穩(wěn)定、為社會發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境已成為我國的重要任務,完成這一任務離不開公安機關。高素質公安人才的培養(yǎng)在很大程度上取決于公安高等教育如何構建符合新形勢要求的人才培養(yǎng)模式,這樣才能為打造新一代立黨為公、執(zhí)法為民的公安隊伍夯實“原材料”輸出基礎。因此,調整公安人才培養(yǎng)目標,進一步加大人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新的力度,培養(yǎng)出與時俱進、高素質的公安人才已經成為我國各大公安院校當前及未來一段時間中必須面對的一項既緊迫又重要的課題。

2、>　　 本文以此為切入點,采取理論分析與調查研究相結合的方法,力圖立足現(xiàn)實,通過對我國15所公安院校人才培養(yǎng)模式存在問題的分析,探索公安院校人才培養(yǎng)模式的構成要素及改進新時期人才培養(yǎng)模式的策略,以期豐富理論研究,并對辦學實踐發(fā)揮一定的指導作用。
　　 本論文首先從理論概念入手,分析了人才培養(yǎng)模式與公安院校人才培養(yǎng)模式的內涵,總結歸納出公安院校人才培養(yǎng)模式所涵蓋六大要素,即培養(yǎng)目標、專業(yè)設置、課程體系、培養(yǎng)途徑、師資隊伍、評價制

3、度,并確立了新時期公安院校人才培養(yǎng)模式的三大理論基礎。其次,通過調查研究,對全國15所公安院校的教務工作人員、招生辦工作人員進行問卷調查與訪談,掌握了當前我國公安院校人才培養(yǎng)模式所涉及的六個方面的情況,發(fā)現(xiàn)問題所在,具體表現(xiàn)在培養(yǎng)目標比較籠統(tǒng)、單一;專業(yè)設置缺乏特色、論證不足;課程體系亟需健全,開發(fā)程度不高;基地培訓重形式,實習時間過短;師資隊伍建設滯后,優(yōu)化程度不夠;評價制度不健全,體系有待完善。
　　 針對公安院校人才培養(yǎng)模