新課程實施中地理教師反思性教學研究.pdf

1、遼寧師范大學碩士學位論文新課程實施中地理教師反思性教學研究姓名：范永紅申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學地理指導教師：林憲生20070601新課程實施中地理教師反思性教學研究新課程實施中地理教師反思性教學研究研究生：范永紅指導教師：林憲生研究方向：地理教學摘要20世紀加年代以來，在西方發(fā)達國家?guī)煼督逃母镏?，隨著教師職業(yè)化的要求，反思性教學蓬勃興起，并由此逐漸形成為影響世界各國教育實踐的教學思潮。我國自引進“反思性教學”以來，也進行了一系

2、列理論與實踐研究。高中地理新課程改革以全新的理念挑戰(zhàn)課程與教學傳統(tǒng)。作為課程改革的實施者，教師如何更新自己的教育教學觀念，如何改變自己的教育教學行為，抓住機遇迎接挑戰(zhàn)，都是很值得思考的現(xiàn)實問題。本文通過對筆者反思性教學實踐的梳理與升華，揭示了在基礎教育中開展反思性教學的基本問題，為高中地理教師把握反思理論、培養(yǎng)反思能力、提高反思水平提供了參考模式。本文包括四部分：第一部分主要闡述了課題提出的緣由、地理新課程中反思性教學實施的現(xiàn)狀分析以及

3、課題的研究意義和方法。第二部分概述了反思性教學的本質(zhì)特征以及在中學地理教學中的地位與作用，為在中學地理教學中實施反思性教學提供了理論基礎。第三部分論述了反思性教學中地理教師進行教學反思的基本形式、內(nèi)容。為教師的教學反思找到了切入點；并通過案例論述了反思性教學的基本途徑和方法，為教師進行教學反思提供了策略和途徑。第四部分分析了影響中學地理教師實施反思性教學的因素及改進建議，為提高教師的反思性教學能力提供了指導方法。最后，總結(jié)了研究過程存在