“六個(gè)為什么”融入大學(xué)生理想信念教育研究.pdf

1、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中明確指出：“大學(xué)生思想政治教育必須以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)?！崩硐胄拍罱逃钱?dāng)前大學(xué)生思想政治教育的核心，其主旨就是讓大學(xué)生確立馬克思主義的科學(xué)信仰，樹(shù)立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的共同理想。從整體上看，當(dāng)代大學(xué)生的理想信念狀況是積極、健康、向上的，然而，不可否認(rèn)的是

2、大學(xué)生理想信念狀況中也存在一些不容忽視的問(wèn)題。譬如，對(duì)馬克思主義信仰產(chǎn)生動(dòng)搖，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義前進(jìn)道路產(chǎn)生懷疑,對(duì)改革開(kāi)放產(chǎn)生不解等等?！傲鶄€(gè)為什么”理論正是在迎接新中國(guó)成立60周年之際，在國(guó)際金融危機(jī)肆虐的背景下為了進(jìn)一步宣傳“中國(guó)模式”，在中國(guó)社會(huì)主義改革開(kāi)放及社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入關(guān)鍵階段，在進(jìn)一步鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域占據(jù)主導(dǎo)地位、堅(jiān)決抵制各種非馬克思主義的、反社會(huì)主義的思潮的背景下提出的?！傲鶄€(gè)為什么”理論融入大學(xué)生理想信念

3、教育具有現(xiàn)實(shí)的必要性和可行性。
　　大學(xué)生理想信念教育的作用與意義在于指引大學(xué)生的奮斗目標(biāo)，為大學(xué)生提供前進(jìn)的動(dòng)力，提高大學(xué)生的精神境界等幾個(gè)方面。當(dāng)前大學(xué)生理想信念出現(xiàn)的一些問(wèn)題，為“六個(gè)為什么”融入大學(xué)生理想信念教育提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)?！傲鶄€(gè)為什么”融入大學(xué)生理想信念教育是適應(yīng)復(fù)雜化社會(huì)轉(zhuǎn)型的需要，是適應(yīng)多元化價(jià)值取向的需要，是改革滯后性教育理念的需要，是改變教育對(duì)象被動(dòng)性的需要，由于“六個(gè)為什么”內(nèi)容的科學(xué)性、時(shí)效性、系統(tǒng)性和針

4、對(duì)性等特點(diǎn)，為“六個(gè)為什么”融入大學(xué)生理想信念教育提供了理論依據(jù)。即“六個(gè)為什么”融入大學(xué)生理想信念教育的可行性?！傲鶄€(gè)為什么”融入大學(xué)生理想信念教育的途徑。具體來(lái)說(shuō)，就是包括以提高思想政治理論課教師的政治理論水平，構(gòu)筑思想政治理論課教學(xué)團(tuán)體，建立思想政治理論課教師與所授班級(jí)輔導(dǎo)員聯(lián)動(dòng)機(jī)制等為內(nèi)容的師資途徑；以“六個(gè)為什么”夯實(shí)理想信念的教育理念，生活化教學(xué)內(nèi)容堅(jiān)定馬克思主義信仰，啟發(fā)式教學(xué)模式提高樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想的自覺(jué)性