新世紀我國幼兒古箏教材解析——以南京和揚州為個案的調查與研究.pdf

1、學前音樂教育是學前教育課程體系的核心內容，是幼兒園各項教育活動中最具特色的內容，是學前兒童全面發(fā)展不可或缺的重要組成部分。古箏作為我國最本土的傳統(tǒng)樂器之一，具有突出地民族文化特色，隨著文化產業(yè)的發(fā)展，人們對音樂教育越來越重視，音樂教育從幼兒抓起越來越成為社會的一種普遍共識。古箏教育成為古箏藝術傳承與發(fā)展的一種方式，古箏教材又作為古箏教學活動中的教學載體和教學依據，是教育的根本，不僅給教師提供授課的素材，也是幼兒學習活動的素材，它與教師和

2、學生存在著互動關系，具有舉足輕重的地位，越來越被古箏藝術家以及古箏教師們所重視。
　　筆者以江蘇地區(qū)為點，通過對南京和揚州兩個城市20家音樂培訓機構，進行有關幼兒古箏教材使用情況的社會調查，歸納整理出當前使用較為廣泛的3本代表性古箏基礎教材，且對代表教材進行分析與比較，總結出21世紀以來我國古箏基礎教材的一般特征，提出存在的問題，再結合幼兒音樂教育理論提出自己對幼兒古箏教材建設發(fā)展的思考與建議。筆者認為古箏教材建設應該和教育學相結