論“癸卯學(xué)制”立法的二元沖突.pdf

1、19世紀(jì)末，中國遭遇了西方帝國主義的侵略擴張。從兵戰(zhàn)到學(xué)戰(zhàn)，中國開始了廢除科舉制度和建立新學(xué)制的進程。1904年，中國近代第一個正式頒布施行的學(xué)制——“癸卯學(xué)制”出臺，中國從此站在了教育法制現(xiàn)代化的入口處。然而，100多年過去了，教育法制現(xiàn)代化至今仍然是我們的美好憧憬。晚清社會與當(dāng)今社會有許多相似之處。如果說晚清沒能實現(xiàn)教育法制現(xiàn)代化的重要原因是它的立法中存在著二元沖突的話，那么今天我們的立法中同樣存在著二元沖突，它同樣可能成為阻礙教育

2、法制現(xiàn)代化的重要因素。具體分析“癸卯學(xué)制”立法的二元沖突，目的是厘清晚清教育法制興衰的軌跡，以古鑒今。
　　 在采用歷史分析、比較分析和實證方法研究史料的過程中，筆者總結(jié)出“癸卯學(xué)制”立法的沖突來源于兩個方面：一個是教化思想與啟蒙思想的沖突。“癸卯學(xué)制”的立法透露出統(tǒng)治者維護綱常倫理、限制民主自由的教化思想。但是，由于新教育的發(fā)展不僅改變了學(xué)生的知識構(gòu)成，也改變了學(xué)生的價值觀念和行為方式，它所激蕩起的民主、平等、自由、人權(quán)的啟蒙