高校學前教育專業(yè)新生學習適應性及其影響因素研究——關于華東師范大學學前教育專業(yè)新生的個案研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、學習適應性是學習者在學習過程中克服困難，與學習環(huán)境保持協(xié)調(diào)一致，從而取得良好學習效能的心理傾向。 學習適應性對學生心理健康意義重大，對處于青春期的大學新生尤為重要。近年來，大學新生學習適應的現(xiàn)實問題越來越突顯，由學習適應引起的心理健康問題也越來越多，因此，大學新生的學習適應性問題成為了關注的焦點。而目前這方面的相關研究很少，由此，研究大學新生學習適應性問題具有重要意義。 本研究以華東師范大學學前教育專業(yè)新生為個案展開。在

2、分析國內(nèi)外文獻的基礎上，首先通過問卷調(diào)查與個案追蹤結(jié)合的方法，發(fā)現(xiàn)和確定問題，其次在此基礎上確定被訪學生對象，通過訪談，進一步深入了解，然后在訪談的基礎上進行分析討論，并初步實施有針對性的指導策略和建議。 研究結(jié)論為：影響學前教育專業(yè)新生學習適應性的個體因素主要包括學生對未來的思考；學生對專業(yè)的態(tài)度；學生對課程設置的態(tài)度；學生自身學習狀況等四方面；影響學前教育專業(yè)新生學習適應性的教育因素主要包括：在基礎教育方面，目標明確，但過于

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