上海市中學(xué)雙語教師能力認證體系的研究.pdf

1、隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展和我國改革開放的深入，社會需要越來越多的雙語人才。近年來各地中小學(xué)紛紛嘗試進行雙語教學(xué)。作為課程改革的一個熱點問題，雙語教學(xué)日益受到人們的關(guān)注。在雙語教學(xué)中雙語教師的師資問題更是重中之重，也是十分值得關(guān)注和研究的問題。尤其是雙語教師能力認證的研究，十分缺乏。 筆者查閱了大量的文獻資料后，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)對雙語教師能力認證的研究還比較少，實證研究更是鳳毛麟角。本研究對上海市現(xiàn)有的雙語教師認證進行了深入調(diào)查，了解雙語教學(xué)

2、認證改革現(xiàn)狀，并對調(diào)查結(jié)果進行了分析與理性思考，企望能對改進中學(xué)雙語教師認證工作提供一些啟示。 本研究采用定量研究與定性研究相結(jié)合的方法，在對上海市雙語教師認證基本情況進行調(diào)查的基礎(chǔ)上，選取了筆者所在的區(qū)作為研究對象，對本區(qū)內(nèi)的中學(xué)雙語教師做了深入的調(diào)查研究，首先對參加過雙語教師能力認證的雙語教師進行訪談，從這些雙語教師的經(jīng)歷和反思中了解雙語教師認證體系的長處和不足，其次對沒有參加過認證的雙語教師進行訪談，從他們的角度折射出認證

3、的效度。本文又選取了本區(qū)的雙語示范學(xué)校為研究基地，對該校的學(xué)生進行問卷調(diào)查，從而折射出認證的準確性和吻合度。 研究表明，現(xiàn)有的雙語教師能力認證體系上存在著一些不足，尤其在認證流程、認證指標上對雙語教師的專業(yè)性發(fā)展有一定的影響和制約，認證內(nèi)容和方法上也有需要改進之處。 雙語教師能力認證體系的進一步深化和發(fā)展，需要政府和職能部門、學(xué)校、教師的共同努力和配合，借鑒國內(nèi)外雙語教師能力認證體系的成功經(jīng)驗，規(guī)避和解決雙語教師能力認證