健康管理師的人才模式初探.pdf

1、研究目的及意義 通過文獻查閱和市場分析，探討健康管理及健康管理職業(yè)在國內的發(fā)展現狀及前景，比較世界發(fā)達國家健康管理行業(yè)的運作模式和健康管理的職業(yè)模式，了解健康管理在國內的職業(yè)需求及現狀，對健康管理師的人才模式進行初步的研究及探討。以期為我國健康管理行業(yè)的職業(yè)人才培養(yǎng)科學化提供理論依據，為高等教育相關專業(yè)的教學計劃制定及課程設置提供參考。 研究方法 文獻資料法 廣泛收集、閱讀和系統(tǒng)查閱近10年來國內外相關期

2、刊文獻500余篇，相關專著、書籍30余冊；網站、網頁50余個。對閱讀文獻進行初選和分類歸結，篩選出有用文獻200余篇，其中健康管理方面文獻80篇，人才培養(yǎng)模式文獻50篇，健康科學、醫(yī)學、管理學、心理學、經濟學和社會學等其它學科相關文獻80余篇。 分析與討論 1，本文導入了1973年哈佛大學的戴維·麥克蘭德(McClelland)教授提出的“素質能力模型”。包含知識、技能和素質三個大的類別。提出健康管理師“363”人才模式

3、?！?63”人才模式的核心是健康管理的專業(yè)“素質”。由3個方面(維度)構成。每一方面中又由各自2個要素表現，共計6點要素。三個方面交集所構成的區(qū)域又形成三個概念，所謂“363”，是指這3個方面以及6個要素和3處交集區(qū)域的符號表達。 2.在知識結構方面，健康管理師應該具備專業(yè)的醫(yī)療保健知識，健康營養(yǎng)學、運動健康科學、健康心理學、信息管理學等多方面的知識。 3.操守方面，健康管理師應具備高度的責任心。健康管理師要具備健康的身

4、體素質、良好的心理素質和較寬廣的人文素質在此基礎上形成具有鮮明人文色彩的專業(yè)價值觀，包括利他精神、正確倫理價值觀、職業(yè)道德觀、人類健康發(fā)展觀、多元文化觀。 4.在職業(yè)能力方面，健康管理師要具備的能力包括創(chuàng)造，溝通，分析問題，歸納、演繹的思辨，表達、學習、吸收新知識能力，具備進行健康問卷設計、健康信息采集、健康狀況評估、健康促進干預的能力等。 結論 1.社會對健康管理師的需求就趨向于專業(yè)化、科技化，個體化。這些需求