互動模式在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、由于國際交流與合作日益擴大，對外語學(xué)習(xí)提出了更新更高的要求。目前，國內(nèi)外語界開始重視外語的教學(xué)和研究，并引發(fā)了巨大而深刻的教育改革。面對新的教學(xué)趨勢，傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到了挑戰(zhàn)，取而代之的是互動模式。如何利用互動模式提高高中學(xué)生的英語閱讀能力已成為許多英語教師共同關(guān)心的話題。 語言學(xué)習(xí)最終目的是交際，為了達(dá)到這一目的，教師開始由傳統(tǒng)的“獨奏者”轉(zhuǎn)變到“伴奏者”的角色，由傳統(tǒng)的“教師獨白”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫熒蛏幕印钡慕虒W(xué)模式，通過互

2、動，使學(xué)生自主的探究知識，自由地進行思考和創(chuàng)造。 本研究試圖證明互動式教學(xué)在高中英語閱讀教學(xué)應(yīng)用中的可行性和有效性。該論文就是為了找出中學(xué)英語教學(xué)中存在的問題，并且針對這些問題探討可行的解決辦法。 本人采用了實證研究法展開研究。通過對高中一年級兩個班進行實驗，其中一個班利用傳統(tǒng)教學(xué)模式，另一個班采用互動模式，實驗前通過考試測試其英語水平的高低，實驗一個學(xué)期后再次測試其水平的高低，半年之后，互動性教學(xué)的班級明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)