小學生分數概念體系掌握情況的調查及對策研究.pdf

1、分數是小學數學教學中一項重要的內容。分數概念是一個龐大的系統(tǒng),學生對分數概念的理解不是一蹴而就的,分數各個概念之間是相互聯系,環(huán)環(huán)相扣的,平均分、除法、小數、約分、通分、比、百分數等共同構成了嚴密的分數概念體系。那么在今天的教學中,學生對分數概念體系的掌握存在哪些問題呢?為此,選取了幾所小學進行測試,旨在了解學生關于分數概念體系的掌握情況和找出學生分數概念學習中存在的一些問題:①學生對分數意義的理解比較單一。②學生并未真正建立分數概念體

2、系,他們腦海中的概念結構比較松散,各個概念大都處于孤立狀態(tài)。③學生對分數與百分數、除法與比的關系的理解還存在問題。在這三個問題的引領下,通過對蘇教版教材的分析及教學的探討,發(fā)現教材在分數概念體系結構安排和具體內容的呈現上有許多值得商榷的地方,如分數概念體系的結構可以安排的更緊密一些,教材應該完善分數概念體系的結構；要從多個角度引入分數的意義；要揭示比的本質屬性。教師在分數教學中要豐富學生的概念表征系統(tǒng)；注意各個概念之間的聯系,幫助學生形