淺談中學語文口語交際教學的講、練、評策略.pdf

1、遼寧師范大學碩士學位論文淺談中學語文口語交際教學的講、練、評策略姓名：李虓申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學語文指導教師：刁宴斌20070601淺談中學語文口語交際教學的講練評采略淺談中學語文口語交際教學的講、練、評策略研究生：李境指導教師：專業(yè)方向：刁宴斌學科教學語文【中文摘要】2001年7月《全日制義務教育語文課程標準(試驗稿)》正式提出了“口語交際教學”這一重要的語文教學新課題，由此掀開了我國語文口語交際教學的新篇章。有關“口語交際

2、教學”的話題成為學校、家庭與社會共同關注的話題，也成為眾多語文教學工作者及專家們共同關注的理論與實踐課題。但是在實際教學過程中，由于種種原因，“口語交際”并未得到各級教育部門和廣大師生、家長們應有的重視，口語交際教學尚處于一種比較紛亂的狀態(tài)。因而，本文從口語交際能力在當今社會的重要意義及我國口語交際教學的現狀出發(fā)，尋找目前我國中學語文口語交際教學中存在的問題和成岡，進而重點從教師的角度提出了改變這種現狀的建議，即口語交際教學首先必須要有

3、教師精當的講授，其次需要學生到真實的社會生活去實踐，再次要為學生提供多方面多角度的評價反饋信息，形成“講、練、評”的統(tǒng)一體，企望以此來提高學生的口語交際能力，使學生成為符合現代社會需要的新公民?！娟P鍵詞】中學語文口語交際講授練習評價引言關于“口語交際”，中外很多著名人士都作過精辟論述，比如古希臘的亞里十多德曾說：“一個人不和別人打交道，不是一個神就是一個獸”“’；德國著名詩人海涅說：“語言可以把死人從摹中叫出來，也能把活人埋入地F；語言