廣西區(qū)域教育現(xiàn)代化推進模式研究.pdf

1、本文旨在綜合運用現(xiàn)代化理論和區(qū)域科學理論研究廣西區(qū)域教育發(fā)展,揭示廣西教育現(xiàn)代化的區(qū)域發(fā)展規(guī)律,選擇適應區(qū)域未來發(fā)展和變革需要的教育模式,來推進廣西區(qū)域教育現(xiàn)代化的進程。全文首先闡釋廣西區(qū)域教育現(xiàn)代化推進的宏觀背景,21世紀上半葉,廣西正在進入全面建設小康社會,加快推進社會主義現(xiàn)代化建設的關鍵時期。國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略實施和知識化、信息化和全球化的挑戰(zhàn),使廣西教育改革和發(fā)展面臨著新的形勢、任務和要求?，F(xiàn)代化建設需要現(xiàn)代化的教育來支撐和驅(qū)動

2、,這需要我們對廣西教育現(xiàn)代化推進模式和運行機制進行深入的研究。規(guī)劃和推進教育現(xiàn)代化需要立足一個戰(zhàn)略基點,我們采取教育實力這一范疇對廣西教育在全國西部12個省市自治區(qū)的發(fā)展水平以及與全國平均水平的差距作一個現(xiàn)實定位。教育實力從體現(xiàn)教育的生存力、發(fā)展力、資源力和輻射力四個方面對廣西教育進行整體性描述和反映,每一個“力”盡量做到部分與整體、全面與典型、定性與定量統(tǒng)一。廣西教育的發(fā)展是在現(xiàn)有水平基礎上向未來目標推進和提高的。區(qū)域教育現(xiàn)代化發(fā)展目

3、標是區(qū)域教育發(fā)展的未來藍圖、實踐指南和行動綱領,它的確定需要對未來社會發(fā)展趨勢的科學預測為依據(jù)。全面實現(xiàn)小康社會和基本實現(xiàn)現(xiàn)代化是廣西21世紀教育發(fā)展的時代背景,研究廣西教育現(xiàn)代化的發(fā)展階段,確定不同階段的目標任務是構(gòu)建廣西區(qū)域教育整體現(xiàn)代化推進策略的重要依據(jù)。根據(jù)未來教育的發(fā)展水平不同,廣西教育現(xiàn)代化可以分為初級、中級、高級三個不同目標階段,目標任務的確立盡量與廣西社會經(jīng)濟發(fā)展的趨勢相一致。經(jīng)濟社會和教育發(fā)展水平的差異性影響教育實現(xiàn)現(xiàn)

4、代化目標與階段的差異性,按照現(xiàn)代化的不同階段以及不同地區(qū)經(jīng)濟、社會、文化和教育發(fā)展水平,選擇經(jīng)濟文化發(fā)展基礎較好的桂中工業(yè)基地柳州和經(jīng)濟發(fā)展相對滯后的河池進行實驗研究,研究不同區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展、人口結(jié)構(gòu)、人文傳統(tǒng)等特點與各級各類教育的改革和發(fā)展的相互作用與影響,為教育現(xiàn)代化實踐提供多種模式的選擇。不同地區(qū)的社會經(jīng)濟基礎和教育發(fā)展水平不同,實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的路徑也不相同,不同地區(qū)應該選擇適合當?shù)貙嶋H的切入點,通過某一方面的變化帶動教育其他

5、部分的變化,最終實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,柳州立足于良好的經(jīng)濟基礎通過計算機信息化教育帶動全市中小學教育現(xiàn)代化的蓬勃發(fā)展,河池通過轉(zhuǎn)變?nèi)藗內(nèi)罕姷乃枷胗^念,提高教師自身的素質(zhì)來促進全地區(qū)教育的健康發(fā)展。從廣西不同區(qū)域的教育改革和發(fā)展實踐出發(fā),經(jīng)過歸納和綜合,概括出教育現(xiàn)代化的發(fā)展模式。從宏觀層面上來看,實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關鍵是尋求與本地區(qū)經(jīng)濟社會良性互動的教育發(fā)展模式,為本地區(qū)的經(jīng)濟崛起培養(yǎng)人才增長極。從微觀層面上看,區(qū)域教育現(xiàn)代化最終落實到學校教育