農(nóng)民經(jīng)濟組織培育中的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育研究.pdf

1、我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題是關系到改革開放和現(xiàn)代化建設全局的重大問題。沒有農(nóng)村的穩(wěn)定，就沒有全國的穩(wěn)定；沒有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，就沒有整個國民經(jīng)濟的現(xiàn)代化。要實現(xiàn)跨世紀的宏偉目標，必須保持農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。 20世紀90年代以來，隨著農(nóng)業(yè)的市場化進程不斷推進，農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營不斷發(fā)展。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的一個重要特征就是農(nóng)民自組織化程度日益提高。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的過程，實質(zhì)是農(nóng)民經(jīng)濟組織不斷發(fā)育的過程。要提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)

2、業(yè)化的經(jīng)營水平，必然要提高農(nóng)民經(jīng)濟組織的市場競爭力。本文認為，知識經(jīng)濟背景下，農(nóng)民經(jīng)濟組織本質(zhì)上是一學習型組織，要提高其市場競爭力，必須提高組織內(nèi)部成員的人力資本素質(zhì)。除了農(nóng)業(yè)基礎教育外，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育是提高農(nóng)民經(jīng)濟組織市場競爭力的重要途徑。因此，在農(nóng)民經(jīng)濟組織不斷發(fā)育的情況下，如何通過職業(yè)教育，提高其組織內(nèi)部成員人力資本素質(zhì)，進而促進其市場競爭力的提升?這是一個既具有理論研究價值，同時也具有實踐指導意義的重要課題。 本文將農(nóng)民經(jīng)

3、濟組織看著一知識經(jīng)濟背景下的學習型組織，應用人力資本理論，把農(nóng)業(yè)職業(yè)教育作為農(nóng)民經(jīng)濟組織市場競爭力提升的重要途徑；梳理農(nóng)民經(jīng)濟組織的主要類型與特征，以及通過農(nóng)業(yè)職業(yè)教育提高其組織競爭力的路徑與成效；借鑒國外成功經(jīng)驗，提出發(fā)展我國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育促進農(nóng)民經(jīng)濟組織發(fā)育與完善的有效對策。 具體研究內(nèi)容如下： 第一部分，引言。首先提出問題，試圖闡明本文的研究背景、目的與意義，認為通過農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，可以提高農(nóng)民的組織化程度，幫助農(nóng)民進

4、入市場，進而促進我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)組織競爭力。接下來是文獻綜述，對農(nóng)民經(jīng)濟組織、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育等文獻進行歸納分析，揭示本研究的理論基礎與研究特色。最后，交代本文的研究思路與研究框架。 第二部分，農(nóng)民經(jīng)濟組織發(fā)育中的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育理論分析。把農(nóng)民經(jīng)濟組織看著一學習型組織，在此基礎上，研究了人力資本理論、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育理論，并對農(nóng)民經(jīng)濟組織與農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的關系進行理論上的描述。 第三部分，國外農(nóng)業(yè)職業(yè)教育借鑒?？疾炝巳毡尽⒚绹葒r(nóng)業(yè)職