美國高??冃Ъ夹g課程設置及應用領域研究.pdf_第1頁
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1、分類號:G434學校單位代碼:10446碩士學位論文論文題目論文題目:美國高??冃Ъ夹g課程設置及應用領域研究研究生姓名:張曉梅學科、專業(yè):教育技術學研究方向:網(wǎng)絡教育應用導師姓名、職稱:劉成新教授論文完成時間:2012年4月I摘要20世紀70年代績效技術誕生于美國,迄今為止它的研究與實踐已有30多年的歷史。盡管近十年來,績效技術在美國和中國發(fā)展迅速,然而績效技術仍然還是一個新的、不太成熟的研究領域??冃Ъ夹g,又叫做人類績效技術(Huma

2、nPerfmanceTechnology,簡稱HPT)。顧名思義,它與改進和增長人的工作業(yè)績和效率有關,績效技術是解決問題的方法,大多數(shù)績效技術模式的基本要素是一致的:分析、設計、開發(fā)、實施、評價(簡稱ADDIE)??冃Ъ夹g的最終目標是解決人類績效問題,因此它具有很強的實踐性,雖然眾多學者在績效技術的定義上沒有達成共識,但是對于績效技術的特征,他們的觀點還是一致的,如績效技術系統(tǒng)性、整體性特點等,同時績效技術在系統(tǒng)理論、學習心理學、教學

3、系統(tǒng)設計、行為工程學、經(jīng)濟學以及管理學等領域擁有深厚的理論基礎。隨著績效技術研究和實踐的逐漸擴大,績效技術課程的開設不斷地引起了關注,盡管目前國內(nèi)外系統(tǒng)開設績效技術課程的學校為數(shù)不多,但是有很多學校在考慮增設相關的課程。本文將績效技術課程分為三類:績效技術基礎類課程、績效技術操作類課程、績效技術相關領域知識類課程,其中將績效技術操作課程細分為四類:分析類課程、設計與開發(fā)類課程、實施與變革類課程、評價類課程。根據(jù)國際績效促進協(xié)會ISPI官

4、方網(wǎng)站(:www.ispi.g)所列成員大學網(wǎng)址,通過互聯(lián)網(wǎng)對涉及其中的38所美國高校所開設的與績效技術相關的課程設置進行了調(diào)研,研究發(fā)現(xiàn),美國高校績效技術操作類課程占用比例較大,側重對學生設計與開發(fā)績效問題解決方案能力的培養(yǎng);基礎知識類課程是必不可少的,同時也要兼顧實踐;注重績效技術專業(yè)人才跨專業(yè)跨學科的學習。根據(jù)ISPI績效技術解決問題的過程流程:績效分析、原因分析、問題解決方案的選擇與設計、問題解決方案的實施與變革、評價。在文獻調(diào)

5、查的過程中,筆者發(fā)現(xiàn)績效管理已經(jīng)成為績效技術應用不可或缺的研究部分,因此本文將績效技術的應用細化分為個五個領域進行研究:分析、設計與開發(fā)、實施、評價、績效管理。本文中將對每一類應用細致剖析,選取兩個美國績效技術應用領域?qū)I(yè)協(xié)會組織進行介紹,進一步加強對績效技術實踐的了解。本論文包括緒論和四章的內(nèi)容:第一章緒論對本課題的選題背景、研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容與方法進行了簡單介紹。第二章對績效技術產(chǎn)生、內(nèi)涵以及發(fā)展現(xiàn)狀進行了綜述,初步介紹了美國績效技

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