中小學教師E-LEARNING環(huán)境的構建.pdf

1、在未來的社會里，知識的數(shù)量將大大地超越人類記憶的極限，不僅知識和能力是人們謀事立身的主要依據(jù)，同時，快節(jié)奏的變化將使人們始終置身于一個因已有的知識很快老化過時而需要不斷學習的挑戰(zhàn)環(huán)境之中。在這樣的學習化社會里，學習將與人們畢生相隨，并成為支撐人生發(fā)展的主要力量源泉，不斷學習、終身學習，將是學習化社會的重要特征。隨著信息時代的到來，知識更新急劇加快，教師作為人類靈魂的工程師，作為知識的傳遞者更需要不斷充電，不斷的學習，不斷的知識更新，否則

2、就無法完成“傳道、授業(yè)、解惑”這一艱巨使命。所以中小學教師必須提高自己的知識素養(yǎng)，努力成為學習型、研究型教師，這樣才能跟上時代發(fā)展的步伐。因此，終身學習是教師補償知識和能力的有效手段。21世紀的教育要求教師是終身學習、不斷自我更新的人，教師不僅是學科的專家，而且應該是教育的專家。 創(chuàng)設合理的E-Learning實施環(huán)境，將充分實現(xiàn)中小學教師的個性化學習和自主學習。E-Learning能夠提供界面友好，形象直觀的學習環(huán)境，提供圖、

3、文、聲、像并茂的多重感官綜合刺激，有利于情景創(chuàng)設和大量知識的獲取和保持，還能夠按照文本、超鏈接的方式組織各種學習信息和各學科知識，這非常有利于學習者知識結構的形成和發(fā)展，對當前知識的意義建構非常有好處，這是其他學習環(huán)境無法做到的。 本論文簡述了E-learning的基本概念、特點和理論基礎，說明了中小學教師建立E-learning環(huán)境的必要性、E-learning環(huán)境的設計原則、設計過程，以及平臺的基本構成等。目前，我們正在進一