交際語(yǔ)言教學(xué)與傳統(tǒng)中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的融合.pdf

1、山東大學(xué)碩士學(xué)位論文交際語(yǔ)言教學(xué)與傳統(tǒng)中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的融合姓名：王澤梅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師：陳翠鳳2001.5.1語(yǔ)教學(xué)不同的認(rèn)識(shí)，這導(dǎo)致了一系列對(duì)于交際英語(yǔ)教學(xué)的誤解。而這些誤解也延礙了在中國(guó)傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)課堂中開(kāi)展交際英語(yǔ)教學(xué)。要想真正成功地將交際英語(yǔ)教學(xué)融入傳統(tǒng)中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)課堂，作為中國(guó)英語(yǔ)教師和學(xué)習(xí)者，有必要真正了解源自于西歐的英語(yǔ)交際教學(xué)法。在第三章中，作者全面介紹源于西歐的交際英語(yǔ)教學(xué)，其中的內(nèi)容包括英

2、語(yǔ)交際教學(xué)的語(yǔ)言學(xué)和社會(huì)背景，相關(guān)的語(yǔ)言、教師和學(xué)生的理論，大綱的發(fā)展及具體的交際教學(xué)和課堂內(nèi)教學(xué)活動(dòng)。作為結(jié)論，在結(jié)合中國(guó)具體英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際和西方的交際教學(xué)的全面理解的基礎(chǔ)上，為了培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，使英語(yǔ)教學(xué)不僅僅停留于語(yǔ)言知識(shí)的積累，在第四章，作者列舉了幾種作為傳統(tǒng)中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)與交際英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合的建議。其中，實(shí)現(xiàn)“一條龍”教學(xué)旨在從宏觀上制定合理、連續(xù)的交際英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，有效地配合各個(gè)階段各個(gè)層次中英語(yǔ)教學(xué)的努力，以及國(guó)家上至