信息技術(shù)在初中音樂欣賞教學中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷深入，對于祖國下一代的美育教育日趨受到人們的關(guān)注?！秶乙魳沸抡n程標準》指出：音樂課是人文學科的一個重要領(lǐng)域，是實施美育、基礎(chǔ)教育的主要途徑之一。
　　 音樂教育，從本質(zhì)上來說是一項塑造“人”的工程。它通過對人審美能力的發(fā)掘和培養(yǎng)，通過建構(gòu)人的審美心理結(jié)構(gòu)達到人的心靈陶冶和人格塑造。而感受與鑒賞是培養(yǎng)學生審美能力的有效途徑，在教學中，教師應(yīng)該激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，培養(yǎng)學生聆聽音樂的習慣，然而傳統(tǒng)教

2、學已激發(fā)不起學生學習音樂的興趣。所以探討并改進音樂欣賞教學的新思路是十分必要的，針對當前音樂欣賞教學的現(xiàn)狀與學生的心理特點和學習需求，本文從信息技術(shù)的層面研究其在初中音樂欣賞教學中的應(yīng)用，就如何通過信息技術(shù)來改革傳統(tǒng)的音樂教學，提高學生的音樂審美能力展開了一系列的論述。
　　 本文主要分為五個部分：第一部分是緒論，首先介紹了研究背景、意義、目的和研究方法，另外對國內(nèi)外相關(guān)的文獻進行了綜述；第二部分是初中音樂欣賞教學前需分析，介紹

3、了音樂欣賞教學的意義與特點，對學習者的生理、心理做了分析，并且對現(xiàn)行初中音樂欣賞教學做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了存在的問題，然后對問題進行了探究；第三部分是信息技術(shù)在初中音樂欣賞教學中的應(yīng)用策略，這一章先介紹了信息技術(shù)的優(yōu)勢，接著界定了在教學中運用信息技術(shù)的原則，著重介紹了應(yīng)用策略；第四部分是具體的案例設(shè)計，這部分介紹了音樂教學設(shè)計的特殊性，結(jié)合新課程標準的要求，中學生的心理生理狀況，信息技術(shù)的應(yīng)用原則，設(shè)計了兩個案例并進行了實施。最后是結(jié)論部分，