“以人為本”的職業(yè)學校學生管理對策研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、黨的十六屆三中全會明確提出了要樹立和落實科學發(fā)展觀，實現(xiàn)經濟社會全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。以人為本是科學發(fā)展觀的本質和核心，職業(yè)學校必須把以人為本的理念貫穿到學生管理的各個方面，它不僅是一個學校管理水平高低的重要標志，也很大程度上決定著學校的綜合水平和學生素質的高低。
　　 隨著經濟社會的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的學生管理工作中的理念、管理方式及管理體制已很難適應形勢發(fā)展的需要，主要問題是忽視了學生的個體需要和發(fā)展需要，忽視學生的主體地位和

2、情感聯(lián)系。因此，必須確立以人為本的理念，確立以學生為中心的管理方略，不斷進行管理理念和管理體制的改革與創(chuàng)新，才能為學生營造良好的發(fā)展環(huán)境，使之成為合格的勞動者。
　　 本文運用管理學、心理學和教育學的基本理論，結合職業(yè)學校的工作實踐，對傳統(tǒng)模式下的學生管理方式，新時期學生的特點、學生管理的本質等方面進行了分析研究，在調查研究的基礎上，提出目前職業(yè)學校以人為本學生管理工作中存在的問題，提出了改善以人為本學生管理工作的對策。本文共分

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