小學數學教學聯系生活策略的研究.pdf

1、《數學課程標準》在“總體目標”中指出:要通過數學學習，使學生能夠“體會數學與自然及人類社會的密切聯系，了解數學的價值……”數學教學要聯系實際，現實生活中的許多現象和問題，都蘊含一定數學原理，因此，需要教師在實際教學過程中，多為學生提供生活中的數學素材，引導學生用數學的眼光觀察發(fā)現生活中的問題，繼而指導學生從數學的角度出發(fā)，利用所學過的數學知識進一步探索解決問題的策略，培養(yǎng)學生主動利用數學知識分析現實問題、解決現實問題的能力。
　　

2、數學知識來源于生活，生活又離不開數學知識，數學與現實生活聯系是數學發(fā)展的必然。小學數學的許多概念、公式、定理都能夠在現實生活中找到其原型，因此，教師在教學中，要緊密聯系現實生活，把枯燥無味的數學概念、公式、定理變得形象生動，易于學生理解，讓學生切身感覺到數學就在人們周圍，使學生認為數學不再神秘和陌生。
　　通過以上研究背景，本文提出如下三個研究問題:
　　1.什么是數學教學聯系生活？
　　2.目前小學教師在數學教學聯系

3、生活方面做的怎樣？
　　3.如何實現數學課堂教學與學生生活相聯系？
　　本文主要在結合國內外教育家和學者的研究基礎上，結合筆者小學數學教學實踐，采用理論研究和實證研究相結合的方法，采取問卷調查、訪談調查、個案研究、課堂觀察法和文件分析法等手段進行系統的研究，并提出了自己的見解和建議。根據學生對數學教學的期待與對教師數學教學的實際情況設計，針對學生的調查問卷，根據教師實施數學教學生活化遇到的問題和生活資源的利用渠道編寫對教師的