中學(xué)物理探究教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析.pdf

1、基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要理念就是倡導(dǎo)教學(xué)方式的改變,探究教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力很好的教學(xué)模式。通過(guò)對(duì)中學(xué)物理探究性教學(xué)進(jìn)行了問(wèn)卷和訪談?wù){(diào)查,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行中學(xué)物理主要教學(xué)方法還是“講授法”、“講練結(jié)合法”。
　　 本調(diào)查對(duì)南京市中學(xué)分類(lèi),分別是三個(gè)等級(jí)的學(xué)校,從中總結(jié)出中學(xué)物理教師對(duì)探究教學(xué)的現(xiàn)狀,并進(jìn)行分析。調(diào)查結(jié)果表明:雖然教師對(duì)探究教學(xué)有著濃厚的興趣,也愿意付諸實(shí)施,但目前該教學(xué)方式尚未得到應(yīng)有的理解。主要原因在于:受到

2、現(xiàn)有教育體制的影響；課本中的探究?jī)?nèi)容較少；學(xué)生沒(méi)有得到探究的指導(dǎo)和鍛煉,缺少探究學(xué)習(xí)意識(shí)。
　　 據(jù)此提出中學(xué)物理探究教學(xué)的實(shí)施對(duì)策:加大培訓(xùn)力度,提高教師有關(guān)探究教學(xué)的教育理論學(xué)習(xí)；營(yíng)造一個(gè)有利于探究教學(xué)的環(huán)境；提供更多關(guān)于探究教學(xué)的資源,供教師們使用；多激發(fā)探究興趣,培養(yǎng)學(xué)生的綜合探究能力。
　　 相信隨著課程改革的深入,探究教學(xué)會(huì)被越來(lái)越多的物理教師給與關(guān)注和接受,也會(huì)在物理課堂中起著越來(lái)越重要的作用。