非指導性音樂教學研究.pdf

1、非指導性音樂教學是素質教育，特別是培養(yǎng)能夠適應社會變化和知道如何進行學習、個性充分發(fā)展的人的教學理念催生出的一種全新的學習方式。它為音樂教育實踐的發(fā)展和改革的進一步深化提供了新的平臺，十分符合我們的現(xiàn)代音樂教學理念：關注學生作為“完整的人”的發(fā)展，回歸學生的生活世界，尊重學生學習方式的獨特性和個性化，創(chuàng)設自由寬松的學習氛圍，引導學生主動、愉悅地學習音樂。 從當前音樂教學的實際和理論研究來看，非指導性音樂教學的理論研究還處于基礎階

2、段，非指導性音樂教學的實踐還未充分展開。本文試圖對非指導性音樂教學的理論進行一個較系統(tǒng)的闡述與分析，并在此基礎上對非指導性音樂教學的教學實踐提出一些自己的想法和建議。全文共分為四個部分，包括：緒論，非指導性音樂教學的內涵、倡導非指導性音樂教學的現(xiàn)實意義、非指導性音樂教學的實施。 第一部分：緒論。主要闡述分析當前音樂教學實踐中存在的一些問題及非指導性音樂教學的理論研究與實踐的現(xiàn)狀，指出研究這一課題的緊迫性。 第二部分：非指

3、導性音樂教學的內涵。分析研究非指導性教學思想的理論依據(jù)、特點及原則，讓人們了解這一理論，然后在此基礎上再闡述非指導性音樂教學的內涵：1、非指導性音樂教學是一種開放式教學；2、非指導性音樂教學是一種體驗性教學；3、非指導性音樂教學是一種教學境界。 第三部分：倡導非指導性音樂教學的現(xiàn)實意義。通過分析當今社會發(fā)展對人才能力的需求及當前基礎音樂教育改革與音樂學科的特點，論證倡導非指導性音樂教學的現(xiàn)實意義。 第四部分：非指導性音樂