對海軍軍校學員語言學習焦慮問題的研究.pdf

1、分類號UDC密級單位代碼10151對海軍軍校學員語言學習焦慮問題的研究閏磊指導教師羅衛(wèi)華職稱教授學位授予單位大連海事大學申請學位級別碩士學科與專業(yè)外國語言學及應用語言學論文完成日期2008年5月論文答辯日期2008年6月28號答辯委員會主席中文摘要摘要語言焦慮被認為是語言學習者在二語習得過程中一種特有的心理現(xiàn)象。一般來說，大多數(shù)語言學家認為語言焦慮會對語言學習產(chǎn)生負面影響。但是，也有部分學者認為，語言焦慮對語言學習也有積極的作用。在北美

2、和歐洲，語言學家們早己開始關注語言焦慮這一現(xiàn)象。我國直到最近幾年才出現(xiàn)有關語言焦慮的研究。其中，大多數(shù)的研究對象都針對地方大學生，對海軍院校學員的語言焦慮研究非常少。近幾年來，在海軍日益走向國際化的背景下，海軍大連艦艇學院在選拔學員參加各項外事活動時，英語技能成為一個重要的參考指標的諸多因素下，學員們在加強對英語學習同時，隨之也產(chǎn)生了外語語言焦慮從而影響了他們英語各項技能的發(fā)揮。該研究旨在分析艦艇學院學生的語言焦慮總體狀況并提出相應的解

3、決方案。本作者通過分層取樣和分群抽樣法選取了254名海軍軍校學員作為調(diào)查對象。所有的調(diào)查對象都被要求認真填寫外語課堂焦慮量表。此外，為了更加準確地了解學生焦慮狀況，12名高焦慮學生和12名低焦慮學生接受了訪談。最后，利用統(tǒng)計軟件SPSS對問卷調(diào)查結(jié)果進行了分析，最終結(jié)果如下:1.80%的海軍軍校學員被認為具有語言焦慮，其中18%的學員具有高度語言焦慮。2.語言學習成績與語言焦慮呈負相關。此外，語言學習成績與交際焦慮、考試焦慮和負評價焦慮