“樂中學”語法教學初探.pdf

1、語法教學從“淡化”走向“消亡”?！皹分袑W”語法教學是根據(jù)初中畢業(yè)生語法能力偏低的新情況，研究高中起始階段的語法教學所提出的論題。因為“語法知識”一環(huán)節(jié)在高中語文學習中起著至關重要的作用。學生沒掌握好，就得給他們好好補上。但語法知識讓學生“談虎色變”，“語法難，語法難，提起語法，心就煩”。怎樣才能消除學生的“畏懼與煩躁”心理，快速幫助學生建構起應用語法知識，非常值得研究。如果給語法教學確立一個恰當?shù)闹c，就能讓高中語文教學有效地轉(zhuǎn)動起來。

2、 筆者認為，新形勢下的高中語法教學，必須精心選擇與高中語文學習相適應的基本語法知識點，巧妙地安排知識點之間的序列，激活學生學習興趣?！盎睢笔翘岣哒Z法教學成效的關鍵。注意發(fā)揮“情感腦”的作用，設法讓語法學習不再枯燥：范例教學法教辨析詞類；電影名稱助短語教學一臂之力；歌詞在句子成分教學中的妙效；造句法學習詞類活用及特殊句式；時文教復句。每節(jié)課除教授語法知識外，均有配套活動鞏固所學。“樂中學”教法新穎獨特之處還表現(xiàn)在：用例、作業(yè)、活動