運用交互白板培養(yǎng)師范生教學技能的實驗研究.pdf

1、現(xiàn)代社會高素質(zhì)、高質(zhì)量的人才培養(yǎng)需求對教師的教學技能提出了更高的要求，師范生是未來的教師，而且我國目前仍存在著師范生到工作崗位之后不能很快適應教學工作、新教師成長進程相對較緩慢的現(xiàn)狀，因此，及早對師范生進行有效的教學技能方面的培訓勢在必行。這無論是對教師隊伍建設、專業(yè)化發(fā)展，還是對新興教育技術的普及推廣以及整體教學水平和教育質(zhì)量的進一步提高，都是非常有利的。然而現(xiàn)有培訓雖然形式多樣，但效果往往不夠理想。本研究將交互式電子白板運用到師范生

2、教學技能培訓當中，提出培訓模型并檢驗培訓效果，以促進師范生教學技能的有效提高以及基于交互式電子白板的師范生教學技能培訓模式與方法的創(chuàng)新，并為以交互式電子白板為依托的新信息技術環(huán)境下培養(yǎng)具備較強實踐應用能力的師范生提供可借鑒的理論、策略、范式。
　　 本文首先進行了相關理論研究，主要從交互式電子白板的發(fā)展、對課堂教學和教育培訓的影響，以及師范生教學技能的培養(yǎng)現(xiàn)狀與需求幾個方面來說明為什么要用交互式電子白板來對師范生的教學技能進行培

3、養(yǎng)。然后，重點探討運用交互式電子白板培養(yǎng)師范生教學技能的有效模式和方法，提出培訓模型，并通過等組實驗和輪組實驗對培訓效果進行研究。研究結果表明，本文所提出的培訓模型能夠有效提高師范生教學技能水平，其中，在培訓過程中運用交互式電子白板的小組比不運用交互式電子白板的小組在教學技能上有更加顯著的提高，充分說明了交互式電子白板在師范生教學技能培訓中的有效性。
　　 本研究的創(chuàng)新之處在于將交互式電子白板運用到師范生教學技能培訓中，將交互式