青浦區(qū)小學生肥胖預防干預的學校-家庭-社區(qū)聯(lián)動模式研究.pdf

1、論文在了解青浦區(qū)小學生對肥胖的知識、態(tài)度、行為(KAP)的基礎(chǔ)上,利用健康促進策略,采取學校-家庭-社區(qū)聯(lián)動的模式對小學生肥胖狀況進行了干預,評價了該模式的可行性和有效性,重點驗證了健康教育、合理膳食、加強運動等干預措施的效果,研究結(jié)果對開展小學生肥胖防治工作有一定的指導意義。研究主要采用了橫斷面調(diào)查和實驗干預等研究方法,課題研究包括兩個部分:
　　 一、小學生肥胖相關(guān)知識、態(tài)度、行為及健康指標的調(diào)查分析
　　 整群抽取

2、上海市青浦區(qū)經(jīng)濟、教學條件相似的佳禾小學和慶華小學作為研究現(xiàn)場,其中佳禾小學作為干預學校,慶華小學作為對照學校,重點研究對象為3年級全體小學生。干預前調(diào)查2所學校的研究對象共466名,其中佳禾小學264(男生139名,女生125名),慶華小學.202名(男生100名,女生102名),平均年齡9歲。采用結(jié)構(gòu)式調(diào)查表調(diào)查研究對象對肥胖的KAP(知識、態(tài)度、行為),體格檢查調(diào)查對象的身高、體重、血糖、血脂(膽固醇、甘油三酯、低密度脂蛋白、高密

3、度脂蛋白)等指標,并對上述資料進行了描述性分析,以了解小學生對肥胖的KAP,掌握小學生超重、肥胖及血糖、血脂水平。
　　 橫斷面調(diào)查結(jié)果顯示:(1)小學生肥胖相關(guān)知識水平普遍較低,僅有10％左右的小學生完全知道肥胖癥的原因與危害;45.4％的小學生每日戶外活動時間小于1小時,45％的小學生每同看電視時間多于2小時;52％的小學生喜歡吃漢堡、薯條,47％的小學生喜歡吃巧克力、糖果、冰淇淋,高脂、高糖、高能量飲食等,不良生活習慣在小

4、學生中普遍存在,提示應(yīng)進一步加強對中小學生預防肥胖的健康教育,糾正其不良飲食及運動習慣。(2)“愛吃甜食”、“每日看電視時間”、“父母親肥胖”和“高出生體重”是兒童肥胖的危險因素。高出生體重的嬰兒更易于導致剖宮產(chǎn),較多地非母乳喂養(yǎng),人工喂養(yǎng)的嬰兒易導致過度喂養(yǎng),這可能是導致后期肥胖的誘因。(3)兩學校間小學生肥超重肥胖率、血糖異常率均無顯著差異,血脂相關(guān)指標中除了慶華小學學生甘油三酯平均值和異常率均高于佳禾小學(P＜0.05)之外,其他

5、指標均無顯著差異。
　　 二、學校-家庭-社區(qū)聯(lián)動模式干預小學生肥胖的效果評價
　　 在完成對于預學校和對照學校的基線基礎(chǔ)上,利用健康促進策略,采用學校-家庭-社區(qū)聯(lián)動綜合干預模式實施健康教育、合理膳食、加強運動等措施,對干預學校小學生肥胖進行為期一年的干預,而對照學校學生則常規(guī)監(jiān)測。實驗結(jié)采顯示:(1)超重肥胖率變化:干預組學校學生超重肥胖率為25.9％,對照組學校學生超重肥胖率為27.2％。干預組學生于預后肥胖率有一

6、定程度的下降,略低于對照組學生,但無統(tǒng)計學差異(P＞0.05),這可能與干預時間較短,小學生由于理解和接受程度的不同,未能真正將知識落實到行為上有關(guān),但有向健康行為轉(zhuǎn)變的趨勢。(2)相關(guān)指標變化:干預組學生干預后血糖異常率為0,對照組學生血糖異常率為8。33％(學生血糖異常均為空腹血糖偏低),干預組血糖異常率與對照組有顯著性差異(P＜0.01),對照組高于干預組。干預組和對照組血膽固醇異常率均有下降,干預組學生干預后血膽固醇異常率為2.

7、9％,對照組學生血膽圍醇異常率為3.8％,兩者無顯著性差異(P＞0.05)。干預組學生干預后甘油三酯異常率為2.89％,對照組學生甘油三酯異常率為12,20％,干預組甘油三酯異常率與對照組有顯著差異(P＜0.05),對照組高于干預組。干預組學生干預后高密度脂蛋自常率為0.41％,對照組學生高密度脂蛋白異常率為2.77％,干預組高密度脂蛋白異常率與對照組有顯著差異(P＜0.05),對照組高于干預組。干預組學生干預后低密度脂蛋白異常率為0.

8、80％,對照組學生低密度脂蛋白異常率為18.8％,干預組低密度脂蛋白異常率與對照組有顯著差異(P＜0.05),對照組高于于預組。(3)學生對肥胖的KAP變化:干預組學生的肥胖知識知曉率從76.8％上升為96.9％,有顯著性差異(P＜0.01)。對照組學生的肥胖知識知曉率從77.1％上升至81.6％,無顯著性差異(P＞0.05)。干預學校學生的肥胖知曉率顯著高于對照學(P＜0.01)。因此干預組小學生對肥胖超重認識明顯提高。同時,小學生預

9、防肥胖態(tài)度也有了明顯地改變,干預學校學生中“認為有必要開展肥胖知識宣傳”從63.3％上升至98.1％,干預前后有明顯提高,“愿意接受肥胖知識的健康教育的”從53.4％上升至93.6％,干預前后有明顯提高。對照學校學生在實驗前后基本沒變化。小學生的行為有一定改變,這為養(yǎng)成良好的生活習慣,控制體重,預防疾病奠定了基礎(chǔ)。本次研究提示知識的提高較行為的改變?nèi)菀?不良的生活方式行為習慣非一朝一夕養(yǎng)成,從獲得知識到行為改變需要一個較長的過程,影響因

10、素也較多,隨著干預劑量的增加,只有將健康的知識轉(zhuǎn)變成健康的行為,效果會更明顯。
　　 研究在上述結(jié)果的基礎(chǔ)上,初步形成了小學生肥胖預防干預的模式,即:利用健康促進策略,采用學校-家庭-社區(qū)聯(lián)動的模式進行小學生肥胖干預。在社區(qū)、學校、家庭對體重正常學生和超重、肥胖學生的一起實施干預,并依托衛(wèi)生局、教育局、街道政府的領(lǐng)導下組成的衛(wèi)生、教育、居委會等多部門共同參與小學生肥胖防制工作網(wǎng)絡(luò),開展社區(qū)全人群的健康教育干預,提高社區(qū)人群對肥胖