課程中性別不平等的再生產(chǎn)研究.pdf

1、課程是學(xué)校實(shí)施教育的主要載體。在傳統(tǒng)課程理論的視域中,課程的內(nèi)容一直都被視為是完全客觀中立、價(jià)值無(wú)涉的。然而,課程作為傳遞人類社會(huì)文化的主要工具,其必然體現(xiàn)著社會(huì)主流階級(jí)或群體的價(jià)值和利益,并通過(guò)其自身的功能再生產(chǎn)出這一階級(jí)和群體的文化,從而維持既存的社會(huì)等級(jí)結(jié)構(gòu)。課程中性別不平等的再生產(chǎn)就是其中一個(gè)非常重要但又常被忽視的方面。大量的研究表明,我國(guó)課程中確實(shí)存在著一些性別不平等的現(xiàn)象,并且已經(jīng)影響到了我國(guó)教育公平的實(shí)現(xiàn)。因此,研究課程中

2、的性別不平等問(wèn)題,尤其是了解課程在性別不平等再生產(chǎn)過(guò)程中的所充當(dāng)?shù)慕巧捌溥\(yùn)作機(jī)制,將對(duì)學(xué)校課程文化的重構(gòu)以及性別平等教育的真正實(shí)現(xiàn)具有十分重大的意義。
　　 本文通過(guò)對(duì)課程中的性別不平等問(wèn)題進(jìn)行梳理和分析,揭示了其中存在的文化和社會(huì)再生產(chǎn)傾向;結(jié)合知識(shí)社會(huì)學(xué)和女性主義課程研究的相關(guān)理論,剖析了課程中性別不平等再生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)機(jī)制;在明晰性別不平等再生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)機(jī)制的基礎(chǔ)上,結(jié)合多元文化教育的理念,提出超越性別不平等再生產(chǎn),構(gòu)建性別平

3、等的課程文化體系的構(gòu)想。
　　 全文共分五個(gè)部分:
　　 第一部分,導(dǎo)論。主要介紹研究的緣起、目的意義、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的狀況和論文的研究思路、方法和新意。
　　 第二部分,研究的理論基礎(chǔ)。主要介紹研究的相關(guān)理論基礎(chǔ),包括經(jīng)濟(jì)再生產(chǎn)、社會(huì)再生產(chǎn)和文化再生產(chǎn)幾種教育的再生產(chǎn)理論,以及再生產(chǎn)理論在課程研究中的適用性,為研究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　 第三部分,問(wèn)題呈現(xiàn)。通過(guò)對(duì)課程內(nèi)容和課程實(shí)施過(guò)程中存在的性別不平等

4、現(xiàn)象的描述和分析,揭示其中存在的再生產(chǎn)傾向。
　　 第四部分,性別不平等再生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)機(jī)制的探析。學(xué)校教育通過(guò)課程知識(shí)的選擇、分配、評(píng)價(jià)和轉(zhuǎn)換等策略,成功地傳遞和復(fù)制了社會(huì)中“男尊女卑”的性別文化觀念,并使大量的女性在教育過(guò)程中被層層淘汰,從而維持和延續(xù)了既存的不平等社會(huì)等級(jí)結(jié)構(gòu)。
　　 第五部分,超越性別不平等再生產(chǎn)的實(shí)踐策略。在對(duì)課程性別不平等再生產(chǎn)功能進(jìn)行反思的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出,采取多元文化的課程價(jià)值取向,調(diào)整課程知識(shí)