學習遷移理論在初中信息技術教學中的應用.pdf

1、學習遷移理論是關于一種學習影響另一種學習的理論，是國際學術界普遍關注的基礎理論。學習遷移理論發(fā)展至今，已深刻影響基礎教育的各個層面。新課程鼓勵教師對教學形式進行積極的嘗試，采用多樣化的教學方式展開教學。本文探討學習遷移理論并與初中信息技術教學相結合，以學習遷移理論為指導聯(lián)系教學實際，進行學科教學方法的應用研究。 本文介紹了學習遷移的理論及其研究；分析了初中信息技術教學中影響學習遷移效果的主要因素：反思日常教學，提出在初中信息技術

2、教學中促進學習遷移的策略；并從具體的教學設計入手，分析比較分析、交式訓練以及概括總結等形式的學習遷移理論的運用在課堂教學效果和學生自身能力發(fā)展方面所起的作用。最后，將學習遷移理論具體化，同時又直接面向和指導教學實踐，構建“創(chuàng)設情境--類比聯(lián)想--變式訓練--小結提升”遷移教學模式，并基于此模式，設計教學案例。 學習遷移理論的運用需要系統(tǒng)化的貫穿于整個初中信息技術的教學過程中，我們應該在充分理解學習遷移的發(fā)生規(guī)律及其影響因素的基礎