高中化學教學中問題導學的研究與實踐.pdf

1、隨著課程改革走向深入，高中化學教學越來越注重學生問題意識的培養(yǎng)和增強。諸多基于問題解決的問題教學模式也圍繞學生問題意識這一中心命題展開了卓有成效的研究。但由于高中化學與眾不同的課程特點，其問題教學模式的研究受到了諸多局限。但化學學科因為比其他科學課程更貼近生活，所以能在問題教學這一領域創(chuàng)出不同于其他課程的新天地。
　　問題導學教學是問題解決教學的一個組成部分，它以創(chuàng)設問題情境為中心，關聯(lián)學生的生活實際經(jīng)驗，使學生能在教師的引導下，

2、親身經(jīng)歷，大膽假設，合作探究，發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力。
　　本文結(jié)合化學學科特點，將“高中化學教學中問題導學的研究與實踐”這一課題分為五部分闡述。除了第五部分是研究的總結(jié)與反思外，其他四個部分的內(nèi)容如下：
　　第一部分：問題導學教學的歷史、現(xiàn)狀。在厘清問題概念的基礎上，分析了國內(nèi)外在這一領域的研究現(xiàn)狀，并做了問卷調(diào)查內(nèi)容的統(tǒng)計與分析。
　　第二部分：以建構(gòu)主義、人本主義的學習理論，最近發(fā)展區(qū)、對話教學、合作學習